2015年蘇教版小學四年級語文下冊教學計劃及進度表
四年級 下 冊 語文 學科學期教學計劃
全冊教學目標要求 1、學習習慣。 (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。 (2)繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續培養積極發言、專心致志的習慣。 (3)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。 (4)繼續培養勤查字典,主動識字的習慣。 (5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 2、漢語拼音。 (1)繼續鞏固漢語拼音,說好普通話。 (2)能熟記《漢語拼音字母表》。 3、識字寫字。 (1)準確認讀本冊生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。 4、口語交際。 (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能就所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。 (4)願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。 5、閱讀。 (1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。 (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。 (4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 6、習作。 (1)留心周圍的事物,樂於書面表達。 (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (3)能夠使用逗號、句號,問號和感嘆號。初步學習冒號,引號。儘量把標點用正確。 |
教材體系、教學內容分析 本冊課文內容豐富,體裁多樣,爲學生學習祖國文字,獲得基本的語文素養,促進全面和諧地發展,提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,語言規範,便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美細緻,饒有童趣,有助於學生理解課文內容,培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容,朗讀、背誦、默讀、複述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。 習作教材以“貼近學生生活,注重實踐,體驗”爲宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現的方式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性爲主,內容包括學用字詞句,成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,意在豐富語文教育的內涵,增加學生的語言積累,提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立,又自成系列。 學用字詞句方面,是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來,讓學生在學和用的過程中,鞏固語文知識,發展語文能力,激發熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,採用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,在內容上有一定聯繫,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,內容豐富,形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。 |
學生基本情況 四(3)一班共有學生51人,其中男生26人,女生25人。透過上學期的語文學習,全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣,特別是在我區全面推廣學講計劃以後,大多數學生基本養成了課前預習、課後及時複習、課堂自主探究的好習慣。但個別同學在學習習慣,學習力度上仍有待提高。因此,本學期需加大對幾名後進生的輔導力度,儘快促使他們跟上學習進度,使之成爲思想進步,成績合格的學生。 大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業,對於這部分學生來說,學習是一件輕鬆而且愉快的事情。同時班級一小部分學生上課學習成績較差,主要表現在上課不願意動腦,不主動舉手發言,作業質量不高。對於這些學生,培養他們良好的學習習慣是關鍵。透過本冊語文的學習,我要關注他們學習習慣的培養,同時積極創造機會鍛鍊他們的思維,提高敘述表達的能力,嘗試引導他們運用語文知識和能力解決簡單問題。 |
提高教學質量措施 1、根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行德育教育,把語言訓練和思想品德教育融爲一體,使學生養成良好的學習品質和行爲習慣。 2、踐行學講計劃,重視小組合作學習,設計有效、高效的教學方法,指導學生逐步學會獨立識字,在具體的語言環境中鞏固識字。透過校書法競賽等形式,培養良好的寫字習慣和寫字興趣。 3、重視朗讀指導,給學生充分朗讀的時間,培養語感。充分利用插圖,聯繫生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。 4、注意每組教材在內容上的聯繫,從整體上把握教材內容,設計教案,創造性地使用教材。 5、繼續指導學生養成課外閱讀的好習慣,逐步提高閱讀品味通。過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。 6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結合,正確處理讀與寫的關係,立足課文,學習寫話。堅持寫讀書筆記,在鞏固已有的習作基礎上,逐步提高寫作能力。 |
五、課程表
星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | ||
上午 | 1 | 語文 | ||||
2 | 語文 | 語文 | 語文 | |||
3 | 語文 | |||||
4 | 綜合3 | 思品 | 思品 | |||
下 午 | 5 | |||||
6 | 作文 | |||||
7 | 語文 |
教學進度
周次 | 內 容 | 課時 |
1 | 培養良好的學習習慣、1、走,我們去植樹 | 4 |
2 | 2、第一朵杏花、3、燕子、4、古詩兩首 | 8 |
3 | 習作1 、練習1、5、蘋果裏的五角星 | 7 |
4 | 6最佳路徑、7人類的“老師”、習作2、練習2 | 8 |
5 |
| 8 |
6 | 習作3、練習3 | 5 |
7 | 11永遠的白衣戰士、12“番茄太陽”、13第一次抱母親 | 8 |
8 | 14我不是最弱小的、習作4、練習4 | 8 |
9 | 15、鳥語、16.天鵝的故事 | 4 |
10 | 期中複習、期中測試 | 5 |
11 | 17生命的壯歌、 習作五、練習5 | 8 |
12 | 18.沙漠中的綠洲、19.雲雀的心願、習作6 | 7 |
13 | 練習6、20古詩兩首、21愛因斯坦和小女孩 | 8 |
14 | 22宋慶齡故居的樟樹、23、黃河的主人、習作7 | 8 |
15 | 練習7、測驗、機動 | 7 |
16 | 期末複習 | 6 |
17 | 期末複習 | 8 |
18 | 期末複習 | 6 |
19 | 期末檢測 | 6 |
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