寒假三下鄉支教的總結
寒假三下鄉支教的總結
今年寒假我有幸能夠加入到下鄉的行列中,並且作爲支教負責人,我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去知識,對於我們自己來說也是受益匪淺。
這次下鄉我們去的是海城市牌樓鎮的三角村,村裏僅有一所學校三角小學。由於校方的大力支援,支教活動進行的很順利。本次支教活動總共進行34節課,從9日~13日我們開設了趣味英語、趣味數學、手語舞、手工等課堂,由全體下鄉隊員參與。期間前來參與授課的學生共65人,人次達到261。學生所在年級不等,1、4、5、6年級,以及4名初一學生。
課程安排:每天4節課(除11日)上午兩節,下午兩節。
時間安排:第一節課8:40~9:30
第二節課9:50~10:40
中午輔導13:00~13:40
第三節課13:40~14:30
第四節課14:40~15:30
課程安排: (1月9日~1月13日)
班會獎狀安排
勤奮向上小標兵:
積極參與小標兵:
謙讓有禮小標兵:
聰明好學小標兵:
活潑開朗小標兵:
妙筆生花小標兵:
支教是個帶給人感動的地方。我們不僅僅是給農村的孩子們帶去知識,帶去歡樂,它更教育我們學會感恩,學會奉獻。在下鄉之前,我說我覺得我有責任去幫助農村的孩子們,下鄉中我明白了我們幫助孩子們,我們收穫了更多。作爲支教負責人,我深刻的反省一下自己,工作沒有做到位,每處都有不如意的地方,由於我的工作沒有做好,導致支教問題百出。
支教的第一天上午,只來了6個孩子,儘管來的孩子少,我們的熱情不變。對於成爲一名人民教師,我們一直都在想帶給他們快樂的同時給他們帶去知識,讓他們體驗到除學校老師外,大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識,但是我們希望透過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變,這些改變對他們有幫助,就像是我們透過下鄉改變了自己。同時孩子們的熱情也感染到了我們,每天沒到上課時間就早早的來到了學校,中午也不回家吃飯,等的就是我們給他們帶去的課堂,孩子們是我們最大的欣慰,也是因爲有了他們才一直堅持到最後。
當然支教過程中出現很多問題。首先,教案准備的不充分,這也是下鄉過程中一直存在的'問題。上課思路不清晰,重點不突出,教案的重視程度不夠是最大的問題,前一天對教案提出的問題,沒有深刻的理解,導致孩子們上課出現聽不進去課,上課睡着的情況。由於孩子差異大,教案需要隨時調整,有可能之前準備的教案這節課根本就不能用,我們需要根據孩子反應程度隨時改變講課方案,首先得保證讓孩子能聽懂課,實在不行就玩帶知識的小遊戲來緩解課堂,不能讓課堂太過低沉或太過活躍。還有,一直都在強調降低難度,降低難度,不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度,最簡單的課堂反而能帶來最好的效果。第二,課表的安排出現了很大的問題。之前沒有與其他支教人員溝通好,導致臨時換課表,重新安排的情況。沒有早些與主講交流教案問題,導致到晚上還沒有準備好明天要講的內容,這是我的失職。第三,孩子之間矛盾調解差。孩子之間經常出現矛盾,而且上課出現的小問題不及時解決就會帶來很大的麻煩。有一次就是因爲孩子爭吵下課後出現動手現象,家長來學校鬧事,還好及時制止,否則出現的後果不堪設想。現在的孩子沒有謙讓性,不論男孩女孩經常打鬧,這就需要我們給他們講道理,助教要幫助主講組織課堂紀律,出現矛盾要及時解決,不能讓矛盾持續,矛盾要由我們來解決。第四,大孩子擾亂課堂紀律嚴重。經常出現控制不住課堂的情況,課堂絕對不能散,視情況主講要嚴厲對待,可以適當以“懲罰措施”嚇唬,課上與孩子活躍要有度,助教及時組織課堂紀律,與主講及時配合。第五,方言語速問題。儘量克服口音,孩子有可能會學口音,還有語速一定要慢,避免口頭禪。第六,主講與助教配合積極。像是手工課,歌唱課助教給主講提供很大作用,道具的分配,組織孩子等都是助教的工作。第七,班會需要準備的,提前詢問孩子資訊準備的不好,以及獎項準備不充分,獎狀沒有提前檢查,導致有不能使用的,也是我的疏忽。第八,經常交流孩子情況,不能忽略掉那些不愛說話的孩子,要經常鼓勵這樣的孩子。
在這7天裏,我們與孩子們交下了最純真的友誼,我們用心體會,用心交流。讓我們把愛播撒出去,把這份愛分享給那些需要幫助的孩子們,哪怕是一點點,也許這一點點就會改變孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛的事業延續下去,爲孩子們做些事情,讓我們爲孩子們祝福吧
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