暑假骨幹教師培訓心得體會
暑假期間,參加了縣級骨幹教師的培訓。心情特別高興,因爲全縣骨幹教師的培訓對象聚在一起學習。也是一次難得的學習機會。雖然是短短兩天的培訓時間,我們聽了教研室史主任。督導室張主任,以及四位優秀教師的報告。他們講得十分精彩,且幽默風趣,的確讓我受益匪淺。
他們的報告使我明白了現代教師的真正角色是什麼,自主學習的課堂結構是什麼,以及怎樣引導學生去合作學習。領悟到了新課改的方向和目標。是自己的教育觀念得到了進一步的提升,對課改有了更深層次的全面瞭解。對教育教學方面有了新的感悟。還有他們熱情洋溢的肢體語言,給我們談自己教育的感悟。以自己典型的案例啓發和引導,讓我們倍受感動。
短短的兩天結束之後,我在家裏通讀了所發的三本書《課堂教學的50個細節》使我學到了應該給學生一個什麼樣的課堂,在課堂教學中不斷尋求新的好的方法。怎樣纔有利於學生潛能的開發,怎樣有利於激活學生的思維,怎樣做纔是好的。
魏書生的《樂在民主育人中》通讀完之後,魏書生思想上的民主,教學上的民主,班級管理及學校的民主,無不體現一個愛字。他把愛體現在教學的每一個環節。正因爲有了對學生的愛,纔有了讓學生自主管理的構想,心中有了對學生真正的關心.愛護就有了自己的想法。同時也能夠是自己在以後的教學中,避免把學生一刀切分爲好壞。這不僅是理念的轉變,也是愛的體現。
李鎮西的《做最好的班主任》這本書中,李老師對班主任的那份執着,對愛的那份堅持讓人感動。他把教育事業當成自己的事業,把學生一生的幸福,當成一生的追求。他對學生付出的是滿腔的愛心。它不僅是學生的的老師,更是學生的朋友。而且是學生的知心朋友。才贏得了學生對他的尊重。那份堅持讓人感動。
書看完了,我的耳邊還時時聽到這樣的聲音:永遠不要對你的學生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話;寧可讓學生欺騙十次,也不要冤枉學生一次;無論你的教育遇到了多麼大的困難,都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”。
李老師教的是中學,我們教的是小學,但他的方法我們也很適用。讀他的書,使我尋找到了做班主任的幸福感,明白了要科學民主地管理班級,更加明白了要努力地走進學生的心靈。希望有一天,我能成爲學生心目中“真正喜歡的好班主任”。
透過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。
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