《秋天的雨》的課文教學設計
【學習目標】
1、認識“鑰、匙”等8個生字,會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和讚美之情,背誦自己喜歡的部分。
3、在理解課文內容的基礎上,感受秋天的美好,激發對大自然的熱愛。
4、積累好詞佳句。
【心育目標】
感受秋天的美好,激發對大自然的熱愛之情。
【教學準備】
自制課件。
【課時安排】
第一課時:初讀課文,學習生字詞,寫字。(略)
第二課時:交流研討課文。
【教學過程】
一、導語渲染,調動情感
1、教師談話匯入新課:
同學們,老師今天給大家帶來了一些小禮物,大家看。(播放課件:秋景圖)秋天這樣美麗,那麼今天咱們也來學習一篇和秋天有關的課文:秋天的雨。
2、齊讀課題。(板書:秋天的雨)
二、複習,檢查生字詞
出示生字詞,開火車讀、齊讀。
三、深入局部,品讀課文
1、秋天的雨是一把鑰匙,它帶着清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門開啟了,秋天的大門開啟了,你們看到了什麼?請大家自由的讀讀課文。(板書:鑰匙)
2、學生講到哪個自然段就學那個自然段:
⑴ 二自然段(課件出示第二自然段)
① 感悟“五彩繽紛”:
大家發現沒有,這些樹、花都是有顏色的,請大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。有黃的、紅的、橙紅色、紅色等許多顏色,我們可以用四個字的詞語怎麼來說?(板書:顏色 五彩繽紛)
② 美讀句子,體會色彩之美:
自己小聲讀一讀這段話,一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來,美美地多讀幾遍。
③ 重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子:
老師範讀句子
去詞體會。
如果我把句子當中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉,自己再來讀讀看,好不好?爲什麼?
(“扇哪扇哪”讓我們彷彿看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子,輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱;而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票,爲我們郵來了秋天的涼爽。)
④ 指導朗讀:
運用聯繫上下文和一邊讀一邊想象的方法,走進情境,美讀課文。
⑤ 美讀全段。
⑵ 三自然段 :體會“氣味的香甜”:
① 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色,還藏着許多好聞的氣味呢,都藏着一些怎樣好聞的氣味呢?(板書:氣味 瓜果飄香)
② 小朋友的腳爲什麼會被那香味給勾住呢?
③ 小組合作讀,讀出香甜的氣味來。
④ 指名小組讀,生評。
⑶ 四自然段:(表演朗讀)
① 熟讀課文。透過表演入情入境,以演促讀。(板書:動植物 忙碌過冬)
咱們就來把小動物和植物們是怎樣準備過冬的演一演,怎麼樣?
② 師生互動演一演。
③ 指導朗讀。
這麼快樂的景象,就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂,自己讀自己的。
四、拓展、積累,昇華感情
1、小結:
我們在秋雨中看到了很多,課文也是從顏色、氣味、動植物準備過冬這三方面寫出了秋天是一個五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的季節。是呀,秋天的雨,帶給大地的是一首豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
2、配樂朗誦:
請大家閉上眼睛,想象一下在秋天你都能看到什麼?跟着音樂咱們一起來讀讀這篇課文吧!
3、積累背誦:
想不想把這麼美的景色永遠留在腦海裏?就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀,背一背吧。
五、佈置作業(課件出示)
1、蒐集描寫秋天的詞句,把它抄下來,背一背。
2、用你手中的畫筆,畫一畫秋天。
3、與爸爸、媽媽一起去郊遊,並寫一寫秋天的景色。
六、板書設計
秋天的雨(鑰匙)
顏色 五彩繽紛
氣味 瓜果飄香
動植物 忙碌過冬
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