《示兒》教案精品範文參考

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教學過程.

一、匯入新課

師：同學們古詩是中國浩瀚文學藝術海洋中一枝俏麗的奇葩。許多詩文都流傳千古，陸游和杜甫是我國古代傑出的詩人，他們的詩可以說在他們所處的時代裏有着極大的影響詩也是古詩中的名篇，它們是在什麼情況下誕生的？詩句表達了作者怎樣的思想感情呢？已經有着豐富學詩經驗的學生，這時關注的已不僅是課文的外在語言，詩歌內在的魅力對他們有構成了極大的吸引。

（就古詩引導同學們討論 ）示兒教學實錄教案精品

下面我們學習一首感人至深的詩。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。（板書題目：示兒）

二、初感詩句

（一）、輕聲的讀這首詩，想想你有什麼問題要你要提的嗎？

學生可能提的問題有：

1、這首詩的作者陸游是怎樣一個人？

2、這首詩是在什麼樣的情況下寫得？

3、對這首詩中的理解上的一些問題。

4、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

三、明確目標

1、你準備怎樣來學習這篇課文呢？你能告訴大家你準備先做什麼，第二步做什麼，第三步做什麼？

2 、教師歸納

第一步：把這首詩讀正確。

第二步、能過重點的.詞語理解這首詩的意思。

第三步、體會詩句中表現出來的思想感情。

第四步、進行有感情的朗讀。

四、學生自主學習，教師注意及時解難。

五、學生交流學習的結果

1、指名詩本詩，讀後評價有無讀錯的地方。

2、交流你讀懂了什麼？你想說些什麼話？

（1） 說說詩的意思。

（2） 你還想說些什麼？

（3） 你能把它讀好嗎？

六、反覆品讀，感情詩歌表達的愛國主義情感

師：當時北宋被金兵佔領，南宋小朝廷無意北進收復故土，北宋人民處於國破家亡、水深火熱的空難中，/soft/日日盼宋軍收復失地，統一國家。偉大的愛國詩人陸游在臨死前也不忘收復中原，同學們談的體會真好，能不能把你的體會用朗讀的形式表現出來呢，讓我們一起來試一試，教師配上音樂。

1、自由讀

2 、小組內相互讀，然後選一個讀的最好的同學代表本組來進行表演。

3、小組代表讀，讀後評議

4、全班讀

5、嘗試背誦

七、調動思考，開拓思維

同學們，此時此刻陸游的兒子會想些什麼，會說些什麼呢，現在你就是陸游的兒子，請把你要說的話寫下來。