電荷摩擦起電教學反思

電荷摩擦起電教學反思

“電荷 摩擦起電”是初中物理電學部分的第一節課,摩擦起電雖然學生在小學自然常識中已經學過,另外學生對於一些簡單的“靜電現象”也有所瞭解，但是並不知道其中的道理，爲此在初中階段還是有必要從頭講起。因爲從電的發展史來看,人們首先得到的是靜電知識,從電學系統來看,靜電是電學的基本知識,所以學好這部分內容可以爲以後的電學知識的學習打下良好的基礎,開個好頭就顯得非常關鍵了。如何上好這節課需要動一番腦筋,必須做到教學內容、實驗、學生活動有機的結合起來,尤其各部分知識的銜接和過度上要做到自然，這樣也可以爲後面學習“電學知識”奠定良好的基礎。

下面把這節課自己的收穫以及感覺需要改進的地方進行如下梳理：

一、課堂教學的幾處亮點

1.以“閃電”貫穿整節課堂

本節課需要解決三個知識點：靜電現象、電荷間的作用規律、靜電的應用和防護。爲了讓整節課堂顯得有連貫性，在設計本節課的思路時，採用以“閃電”貫穿整節課堂，具體思路如下：

（1）匯入環節：播放“電閃雷鳴”視頻，並且適時提出思考的問題：雷電是怎樣產生的？雷電有多麼強大？雷電和我們家裏用的電在本質上一樣嗎？

（2）講授環節：在透過學習了“靜電現象”之後，讓學生意識到：雷電就是由於雲層之間摩擦起電，進而又放電的一種自然現象。

（3）應用環節：在課堂的最後環節需要讓學生了解“雷電的防護”知識，這裏首先給學生透過“富蘭克林的風箏實驗”視頻，讓學生了解到：閃電是一種放電現象，放電時的電流非常大，產生很強的光和聲。如果透過人體會立即致人死亡；如果透過樹木、建築物，會使它們受到嚴重的破壞。爲此，高大的建築物頂端必須安裝避雷裝置，然後再引導學生認識“避雷針”的工作原理。

2.充分開發和利用教學資源

爲了讓學生充分認識靜電現象，本節課給學生提供了豐富的教學資源，採用了多種教學手段。例如：在學習“摩擦起電”現象時，採用演示實驗，動畫、視頻拓展知識面，讓學生對於“靜電現象”有了充分的感性認識。

3.學以致用達到教育的目的

爲了讓學生真正學會用所學的知識解決實際問題，本節課一個最大的亮點就是：在學習了物理知識之後，將所學的知識加以應用。本節課主要有兩個環節體現的非常充分：（1）摩擦起電知識的應用——毛絨玩具要用鹽清洗：讓學生學會如何清洗毛絨玩具；（2）雷電防護知識的應用：在課堂的最後環節，給學生播放了一段有關“如何防雷”的安全常識，讓學生學會自我保護。

二、需要改進的幾個環節

1.課前針對教學情要充分備課

“電荷 摩擦起電”一節課雖然以前用舊教材上過,自以爲十分熟悉了,可是在實際備課過程中,自透過閱讀研究教材,才發現新教材改了很多,爲此必須針對教學情的實際情況，進行充分的備課。儘管自己課前已經做了充分地備課準備，可是在實際上課的過程中，發現還是有很多需要進行改進的環節，自己更加堅信一點：一節好課是需要反覆“打磨”的，在課堂中學會拼搏纔是成長髮展之路。

2.強化實驗教學仍是課堂的重點

實驗教學一直以來就是物理課堂的關鍵環節，可是這節課中由於我校沒有足夠的實驗器材,沒能分組實驗,只是做了演示實驗,而且講的較多,沒給學生更多的時間去動手做實驗去探究,這是以後要加以改進的地方。另外本節課還應該引導學生利用身邊的器材，做一些簡單的“摩擦起電”小實驗，從而可以很好發揮實驗教學的作用。

3.重難點知識需要進行強化訓練

本節課需要給學生解決的以下：（1）重難點問題重點問題是：電荷間作用規律；（2）難點問題是：摩擦起電的原因。

透過學生課堂的回答以及課後習題的答題情況來看，這兩個問題學生出現的問題比較多，爲此必須透過學生課堂的表現，以及透過批改學生作業情況，進行有針對性地強化訓練。

4.對於學生的評價還是有所欠缺

本節課還有一個需要改進的地方就是對於“學生的評價”環節，主要有以下問題是：（1）對學生的評價不夠及時；（2）評價不夠全面，只是側重知識技能的評價，欠缺對“過程與方法”、“情感態度價值觀”的評價；（3）對學生的評價不能針對學生的個體進行多元性評價。

總之，本節課是新學期自己對於開學第一課的一些感悟之處，今後要保持這種“磨課”的習慣，爲孩子們打造“唯美”的物理課堂而不斷反思和學習！