小學班主任班級管理總結範文

小學班主任班級管理總結範文

自從擔任班主任以來，可以說爲之勞心勞力，翻閱資料、上網搜尋、向有經驗者取經學習。目的就是把班級管理好，讓學生形成良好的習慣，讓班級擁有純樸的班風。

開始的時候，爲每個學生建立了屬於他們自己的“個性檔案”，把每個學生的性格特徵，一一記錄在案。目的也是尋求根源，好對症下藥，讓每個學生都能感受到暖暖春風拂面而來。

緊接着，又爲每個學生建立了“聯繫檔案”，每個學生不可能只會呆在學校裏學習，碰到緊急情況時，作爲班主任的我們有責任也有義務同他們的監護人進行通話交談，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋樑——電話。

在此，爲了讓他們得到全面健康地發展，爲他們又建立了“家訪檔案”，不管是針對表現好的學生，還是變現差的學生，作爲班主任的我們都有責任來監督他們的成長，家訪檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學生進步的歷程。

然後，班主任的“每日一記”也是必不可少的'，他能讓班主任在任何情況下，來提高自己，讓班主任意識到自己的不足，從而進一步進行改進。

爲了更好地提高學生各個方面都能健康地發展，班主任在班級佈置方面又是煞費苦心。設定各個欄目來促進學生全面發展。例如：我的興趣、我的觀察、手拉手活動……等等，讓學生以不同的方式來展現自己。

對於少先隊的管理更是慎之又慎，大隊長、中隊長、小隊長的推選，都應是大家信得過、威信高的人，這樣纔會對其他學生產生好的帶頭作用。

班主任是學生的帶頭兵，是學生前進道路上的指路明燈。最爲班主任的我們一定要掌握好自己的舵，否則，等到船毀人亡的時候，就爲時晚矣！