走迷宮教案範文

走迷宮教案範文

教學內容：第2課 走迷宮(活動一)

教學目的：

（1）能大膽想象和創造，注意設計與功用的關係，運用多種造型方法表現出一個平面的或立體的迷宮。

（2）收集有迷宮的資料，瞭解它的文化和歷史以及造型特點。

（3）收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

（4）養成有序地習慣，培養學生的合作精神。

教學過程：

一、體驗迷宮的玩法

出示：迷宮大掛圖、計時錶、裝好迷宮小圖片的信封若干個

1．教師在一分鐘之內試玩迷宮圖，請學生監督計時，每隔lO秒報時一次。

2．學生試玩迷宮遊戲：全體學生同時開啟封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

3．請走得最快的同桌上來演示走法。

二、瞭解迷宮的相關知識

1．迷宮的含義：這是對結構複雜、道路難辨，進去後不容易找到出口的建築物的總稱。

2．介紹傳說中最古老的迷宮建築：米諾斯王宮。

3．後來有人仿照這種迷宮建築創造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的遊戲。

三、分解迷宮圖的設計方法

1．．提問：大家想不想自己設計一個迷宮圖呢?

2．比較老師和同學各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。

3．迷宮圖的構成：透過五張不同迷宮圖片的對比分析，瞭解好的迷宮圖需要有：起點與終點；複雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關背景；主題。

4．學生討論設計迷宮圖：

(1)構思主題，啓發學生想像能形成一定路線、與空間位移相聯繫的內容作爲主題，如：螞蟻找家。

(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定爲迷宮的唯一通道。

(3)在單線的基礎上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。

(4)將所有單線修改爲雙線。

(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成爲死路，並檢查路線的確定是否合理。

(6)添畫相關景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。

(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。

5．觀看兩張迷宮，談談這些迷宮的獨特之處。

(1)道路迂迴曲折，讓人迷惑。

(2)配有有趣的圖形、景物。如：鞦韆、索道。

四、創作平面迷宮圖

學生作業：設計一個有意境、有趣味的迷宮圖，和同學一起玩一玩

五、評析作品拓展知識

1．談談自己設計的迷宮，參與作品的自評、互評。

2．欣賞德國的大型向日葵迷宮，體會藝術與生活的關係。