小學語文三年級《虎子送情報》教學片斷
小學語文三年級《虎子送情報》教學片斷
小組合作並不是一定要貫穿整個課堂教學,如果只有形式不落實,我覺得這樣的合作倒不如不要。只有在需要合作的時候進行合作,再靈活安排多形式的合作(生生合作、師生合作……),這樣的合作學生纔會喜歡。你看,我在教學《虎子送情報》一文時適時進行合作,收到了很好的效果。
教學片斷
師:下面是虎子過橋的情景,請仔細讀,等會兒請同學們找自己最好的夥伴一起表演。要想演好,必須先讀好。
(學生認真讀書後,我請學生進行自由組合,要求最少也要四人一組。並請學生分好角色,一人演虎子,兩人演哨兵,其餘學生當導演。)
師:導演們,虎子要在什麼時候衝上橋?
生:哨兵一轉身進屋,虎子就要衝上橋。
師:這位導演真認真。那虎子什麼時候可以轉身呢?
生:哨兵快要出來時就轉身。
生:哨兵什麼時候出來,哪能把時間算得這麼準呀!
生:我演虎子,我認爲我應該衝到橋的中間就轉身。
生:對呀,如果虎子只衝上橋一點點就轉身,那哨兵出來就一定會懷疑虎子,怎麼一會兒工夫虎子就過到橋的那邊去了。
生:虎子的動作一定要快,演哨兵的就應該慢悠悠的。
師:對呀,哨兵以爲他們這樣嚴密把守肯定沒問題,緊張什麼呢?你們真是出色的導演。來,我們一起愉快合作吧!
……
小組合作學習形式的合理運用,讓孩子們學習更是興味盎然。它那無窮的魅力正吸引着我和班上可愛的孩子們。我們在學習中相互信任,相互溝通。整個班級也更團結了,因爲他們知道,只有學會合作,才能嚐到勝利的果實。
-
對歷史遺蹟的調查總結
對歷史遺蹟的調查總結調查人:初一巫家東調查。時間:20××年10月4日。調查地點:五公祠瓊臺書院西天廟老街得勝沙路調查方法:實地考察資料查尋詢問長輩調查過程(—)五公祠調查的第一站,按行程安排,我們首先來到了五公祠。五公祠是爲紀念唐、宋朝時期貶謫到海南的五位...
-
兩份中班優秀的教案
兩份中班優秀的教案中班科學活動:磁鐵能吸什麼活動目標:1、對科學活動感興趣,能與同伴集體操作材料。2、初步瞭解磁鐵具有磁性,能吸住鐵質物品。3、能學習運用表格記錄自己的實驗結果。活動準備:1、經驗準備:幼兒對物品的材質有初步的瞭解。2、教師自制記錄單,每人1份...
-
讀《做最好的班主任》的心得體會
讀《做最好的班主任》的心得體會做班主任的,總感覺自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補。我讀了《做最好的班主任》一書,解決了我很多的困惑。有一位詩人曾經這麼說過:生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,除非有了知識;一切知識都是徒然的,除非有了工作;所有...
-
作爲社區志願者的感想
作爲社區志願者的感想掃樓梯,看起來是一件很平常的事情,可它卻給我帶來了很多的感想。在放寒假之前,我們來到居委會進行見習活動,而我們的任務就是掃樓梯。平時,我在家裏就是一顆“掌上明珠”,很少做家務活,以致於剛開始掃的時候,有點無從下手。在沒幹活之前,我發現公用...