小烏鴉愛媽媽的教學設計

小烏鴉愛媽媽的教學設計

教學目標

1.懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2.用平穩的速度，敘述略帶讚賞的情緒歌唱。

3.用律動歌扮演等形式表示歌曲。

教學重點:

有感情地歌唱。

教具

課件、電子琴。

教學過程

一、匯入

師：老師今天要帶大家一起去大自然裏玩兒，在動聽的音樂聲中，我們動身吧。

1.課件出示開滿野菊花的山坡。

2.節奏聲勢** **/* */*——/*——//

拍 拍 小 手跺腳 飛 飛

師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就必需學會三種身手，並且能熟練運用，聽一聽，是那三種身手？

3.同學集體練習聲勢：

a.隨師模仿。

b.連續5次做。

c.師唱歌曲旋律，生做。

d.隨琴旋律做。

二、瞭解歌曲內容（3分）

師：身手學會了，我們去學故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛***動人故事，一齊去看一看吧！

1.放課件。

2.小老師講故事（烏鴉反哺）。

3.情感深化

師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自身的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的生長，我們要怎樣來回報***愛？

生：自由發言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報***愛呢？

小朋友又是怎樣來讚揚小烏鴉的行爲呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛***故事。

三、學唱歌曲

1.聽範唱，瞭解歌詞內容（放課件）。

2.用律動記憶歌詞：

a.隨師模仿記憶第一段詞。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是爲什麼呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰知道小烏鴉爲什麼急急忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這麼做值不值得稱譽，歌中又是怎樣稱譽它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b.生分成3組用動作記憶歌詞。

c.分組展示記憶歌詞動作。

4.師範唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。

5.生唱歌曲

a.隨琴輕聲唱（把故事講給自身聽）。

b.請大家把這個故事講給同學聽。

c.請大家把這個故事講給老師聽。

d.請大家把這個故事講給所有老師聽。

e.繪聲繪色地講給大家聽。

四、表示歌曲（5分）

1.戴好頭飾去參與音樂會（邊唱歌邊律動）。

2.唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

3.記住***愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。