《小烏鴉愛媽媽》教案
作爲一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《小烏鴉愛媽媽》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學設想:
1、在教學設計過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創造”貫穿在教學的始終,力求在教學中體現嶄新的教育教學思想,降低學生學習難度,培養崇高的審美情趣。
2、注重培養學生的實踐能力和創新精神,在教學中體現以“學生爲主體,教學爲主導”的思想。
3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂.
一、組織教學:
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下,雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好,師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好:
(師)親切地:
同學們好!
(生)友好地:
您好!您好!於老師好!
二、節奏練習:
CAI課件一:
在歡快音樂的陪襯下,大屏幕出現迪斯尼遊樂園的熱鬧場景。一女童畫外音:“歡迎你到迪斯尼遊樂園!”接着顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出,同時配以列車運動的節奏聲,繼續畫外音:“這是小熊火車,你會開嗎?”在引起好奇和注意的`同時,大屏幕顯示節奏譜:
“迪斯尼遊樂園”小熊火車執行節奏:
正→嗚!轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚!←反
1、師範讀拍擊,讓學生感受節奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的節奏運動過程。生感受後回答:
“火車執行的速度是怎樣的?如果倒着開回來呢,又是怎樣的?”
2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
三、發聲練習:4/4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節奏一樣,由密集到稀疏,音高不一樣,前一句高,後一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學生正確處理連音和非連音,氣息悠長的發聲。
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫,隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂,老師充滿激情地講述動人的故事:
一天,一隻小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要幹什麼呢?只見它叼起一隻大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。
原來,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋裏飛不動了,再也不能爲小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。
就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。
同學們,小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音範唱,完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次,生輕輕跟唱。
5、老師有表情地範唱,生合着拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜:
①談話、鼓勵當一名小老師,教大家學習歌譜;
②跟琴默唱旋律。
③指優秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。
⑤全體跟琴唱歌詞。
8、小結:我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,你喜歡小烏鴉嗎?你應該向小烏鴉學什麼呢?(生:①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)
9、師小結。
五、歌表演:
1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱,鼓勵其他學生用自制的打擊樂器爲歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學展開想象,自由組合表演唱。
六、
(一)課堂小結:
這節課同學們愉快地同老師遊玩了迪斯尼樂園,學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛,老師謝謝大家。
(二)組織下課:
1、師生用音樂語言互道再見:
(師):友好地
同學們再見!
(生):親切、甜美地
再見!再見!胡老師再見!
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中,有序地出教室。
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