教育局教研室的工作計劃
教育局教研室的工作計劃
一、指導思想
2015年,在縣教育局的領導和市教科院的指導下,以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神爲指針,認真貫徹落實國家中長期教育發展規劃綱要,堅持以課程改革爲中心,以服務教學爲宗旨,切實履行研究、指導、服務職能,促進教研方式轉變和教師專業成長,提升教研工作質量和效益。
二、基本思路
(一)拓展研究內容,兼顧教法與學法、教材與課程、教學與研究,力爭實現從微觀到宏觀的提升。
(二)轉變研究方式,兼顧評優與培優、實體空間與虛擬空間、指導個體與引領羣體、研究課堂與研究課外,力爭實現從單維到多維的轉變。
(三)提升教研效益,釐清教學中存在的普遍性問題,開展主題化、系列化教研,力爭實現教研質量的提高。
(四)加強校本研究,規範和提升學校教研工作,使學校成爲教科研工作的基本陣地,夯實教研工作基礎。
三、工作要點
(一)以提高教學質量爲目標,進一步加強教學質量監測工作。實施《縣普通中小學教學質量監測方案》,在實踐中總結完善。
(二)加強常態教學指導。充分發揮縣學科教學指導組作用,深入開展教學視導工作,幫助教師提升教學水平,推動學校改進教學管理。每學期集中安排1-2所學校開展全學科教學視導,各學科教學指導組視情安排教學視導。
(三)進一步加強和改進學校教研工作。推動學校認真落實《縣教育局關於加強和改進學校教研工作的意見》,健全工作機制、規範工作管理、創新工作方式,推動校本教研工作紮實開展。
(四)進一步規範教學、教研評選工作。認真實施《縣教育局關於教學、教研評選工作若干規定》,使各項評選工作更加規範、科學、公開、公正。充分發揮評審工作的教研功能,開放評審過程,運用評審成果。
(五)繼續推進互惠教研工作。以“對話、交流、共享”爲目標,透過“同課異構”、“教學探討”、“課題合作”等形式開展互惠教研活動,促進城鄉交流、區域交流、校際交流,推動教研均衡發展,促進教育質量整體提高。
(六)組織開展多種形式的`課堂教學研討和觀摩活動。引導中小學教師進一步轉變教學觀念與行爲,真正突出學生主體地位,努力轉變學習方式。
(七)進一步深化教學研究工作。開展教學問題調查,摸清教學中的普遍性問題,選擇可能且必須解決的問題,集中精力,多學科協同研究,共同推進,提高教研工作的針對性和實效性。
(八)推動教育課題研究工作再上新臺階,努力實現校校有課題。指導農村學校做好課題的選題和研究工作,加強課題研究的過程管理,不定期抽查學校課題研究的進展情況,確保課題研究工作過程紮實、成果顯著。
(九)整合課題研究與教學研究。要打破二者之間的壁壘,實現人員、活動、資訊、經驗的共享。注重課題研究成果的運用,用以指導教學,同時,發揮教學研究在課題形成、篩選、深化等方面的促進作用。
(十)繼續開展中小學課堂教學研究周活動。科學確定研究主題,力爭實現問題解決。
(十一)完成縣局和市教科院佈置的各項工作任務。
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