語文拼音複習教案

語文拼音複習教案

學習目標

⑴複習複韻母、鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

⑵透過給動物掛牌、聯繫生活實際拼讀音節、拼讀兒歌等多種形式的遊戲活動，使學生更熟練、準確地拼讀音節。

⑶透過看圖講故事，進行觀察、表達、思維地綜合練習。

⑷鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。

⑸對聲母、韻母、整體認讀音節進行系統的歸類複習。

課前準備：

⑴聲母、韻母、整體認讀音節卡片。

⑵八種動物的圖片及相應的音節卡片。

⑶ 詞語卡片。

第一課時

一、我會連

⑴從開學到現在，我們認識了許多聲母，並和它們成了好朋友，你們能不能叫出這些好朋友的名字呢？請小朋友哪出自己製作的聲母卡片，跟這些老朋友打打招呼。

⑵請同桌的小朋友互相考一考、幫一幫，比一比誰讀得又快又準。

⑶哪個小朋友能自告奮勇，當小老師帶領大家讀準這些聲母？

⑷這23個聲母很團結，他們在一起本事可大了。他們按順序排列起來能排出一個圖形。想看看是什麼圖形嗎？誰先連好，並看出是什麼圖，誰將獲得“小畫家”稱號。

二、讀讀連連

⑴今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們願意嗎？現在我們就一起去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認識它？

⑵現在動物園的叔叔、阿姨要招聘一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓前來參觀的小朋友也能和這些動物交上朋友，準確叫出它們的.名字，誰想來應聘？不過應聘有個條件，必須把這些音節讀準，才能準確地給動物掛上牌子。

⑶請學生將打亂順序地音節卡片放在相應的動物下面。

⑷開展把動物帶回家的遊戲，將動物頭飾放在講臺上，學生拿卡片到臺前，先讀準音節，在說一句話：我帶（ ）回家去。最後帶上動物的頭飾走回座位。

⑸你還認識哪些動物？你能拼出它們的名字嗎？

三、讀讀畫畫

⑴你們喜歡秋遊嗎了？去秋遊時你最想帶什麼東西？

⑵老師這兒也有一些秋遊的東西，你知道是什麼東西嗎？出示音節卡片，學生自由拼讀，再請學生拼讀給大家聽。

⑶你想帶哪些東西？請你準確拼讀物品的名稱，在相應的音節上塗上了顏色，並準確拼讀這些物品的名稱。

⑷想一想，吃的、用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品塗上了顏色，並準確拼讀這些物品的名稱。

四、我會講

⑴出示掛圖：學生仔細觀察，說說自己看到了什麼。學生說自己觀察所得時要強調以下幾點：

a、出示音節du、mu、qiao，讓學生拼讀，想想爲什麼叫“獨木橋”？

b、小白兔揹着書包要去哪裏？出示音節xue 、xiao，讓學生拼讀，指出學校在什麼地方。

c、猴媽媽帶着小猴去哪裏？桃樹在什麼地方？

⑵提出問題，續編故事。

a、小兔到學校、猴子摘桃子都要過獨木橋，他們會怎樣過橋？

b、以四人小組爲單位續編故事。

⑶小組派代表上臺交流。

a、在交流過程中引導學生相像：小猴、小兔會怎麼想？怎麼說？怎麼做？

b鼓勵學生相像過橋的多種方法。

⑷評出最佳故事獎。

第二課時

一、我會讀

⑴用簡筆畫畫出一朵花，讓學生說出這是什麼，再出示詞語“花朵”。草地、小河、大橋、水田、風雨等詞語均一以這種形式出現。

⑵學生自由認讀這些詞卡，老師隨意抽取卡片讓學生認讀。

⑶把卡片發給學生，請學生把卡片貼在相應的位置，把詞語與圖形對應起來。

⑷“老師、大家、風雨”等詞卡貼在黑板上，老師描述，請學生把相應的詞語找出來並讀給大家聽。

a、一天，老師帶小朋友到草地上做遊戲，小朋友玩得可高興了。

b、這時颳起了大風，下起了大雨，風雨交加。

c、大家趕緊到涼亭去避雨。

⑸以四人小組爲單位讀這些詞語。

二、讀讀背背

⑴出示課文插圖，學生觀察，說說圖上的內容。

⑵課文有一首兒歌描寫了這幅圖的景象，請小朋友讀一讀。

a、要求借助拼音讀準兒歌。

b、你讀懂了什麼？還有什麼不明白的？

⑶質疑解疑：先讓學生談理解，並提出不明白的問題，再請小朋友幫助理解有困難的同學。

⑷指導朗讀、背誦。

⑸擴展活動。說一說：秋姑娘發來了什麼電報？

三、我會讀

複習聲母、韻母、整體認讀音節。

⑴拼音老朋友又和我們見面了，誰能準確叫出這些老朋友的名字？請小朋友開火車讀。

a、出示聲母讓學生認讀，認讀後想一想，這些都是什麼？

b、出示形近的聲母讓學生辨析比較。

⑵先全班按順序認讀韻母，再由老師隨意抽取韻母卡片讓學生開火車認讀。

⑶出示形近的韻母讓學生辨析、比較。

a、引導學生透過觀察老師發音時嘴形的變化，判斷是哪個韻母。

b、學生用手中的卡片i、e、u、v，自己動手擺出韻母ie、ei、iu、ui、ve，邊擺邊讀。

c、自己編順口溜。

d、出示第一組字母：a — an—ang：先讓學生試着想辦法記住它們，再組詞、說話。

⑷複習整體認讀音節。

a、以四人小組爲單位認讀整體認讀音節。

b、嘗試歸類記憶。

c、做遊戲：找朋友，如：學生說一個詞語“白雲”，手中拿 yun 的學生趕緊跑上來說：“白雲白雲，你的朋友在這裏。”

四、擴展遊戲

a、做遊戲：找朋友。

用繩子在地上圍一個大圓圈，一部分學生舉聲母卡片，在圈內：一部分學生舉韻母卡片，在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看兩人拿的聲母和韻母組成什麼音節，然後一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節，說明朋友找錯了。

b、拼讀下面的音節：ying xiong，yi fu，guo qiao，pai dui，bie ren，bei bao，diu diao。