漢語拼音複習一教案
教學目標:
1、 準確認讀6個單韻母、10個聲母。
2、 正確區分形近的聲母、韻母並抄寫。
3、 能讀準音節,認識事物,並把音節和圖畫正確連起來。
4、 能正確認讀學過的字,口頭造句,把認字和學習語言結合起來。
學情分析:
這是漢語拼音第一個階段的複習,既是對前面所學知識的鞏固又是後一個單元的基礎和過渡。學生在拼讀和書寫格式上會遇到困難,要把抽象的'字母形象化、直觀化,藉助具體事物幫助其練習和記憶。對於生字,單獨出現時學生可能比較容易認讀,要讓學生學會在具體的語言環境中認讀。
教學準備:拼音字母卡片
教學設計:
第一課時
一、 我會讀
1、 遊戲匯入:小朋友們,我們學過的6個單韻母、10個聲母呀都和你們交上了朋友,可是他們很淘氣,跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可着急了!你能幫他們找到各自的家嗎?(事先板畫兩座房子:聲母之家、韻母之家,指名生在房子上貼相應的卡片)
2、 小朋友都送對了嗎?韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了,她想點一下名,你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎?(指名板演)
3、 開火車讀一讀,打亂字母順序,看誰讀得又準又好。相互點評。(特別注意i、ü的發音)
4、 指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下,這位同學排對了嗎?
5、 讀一讀,比一比。相互點評。(特別注意n、l的發音)
6、 同桌互抽卡片互讀互聽。
二、 我會寫
1、 字母比較:
兩家的孩子都排好了隊,韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了,她們說,我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹!我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎!你能告訴大家她們在說誰嗎?(i和l,b和d)可以同桌討論一下。
2、 辨別它們的形,找出相同點和不同點,編順口溜。(如:右下半圓bbb,左下半圓ddd)
3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎?教師根據學生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。
4、 學生編順口溜記住它們的形,或用動作形象記憶。(區分u—ü這組形近韻母時,建議學生用兩個小拳頭代替ü上兩點。當讀到u時手不動;讀到ü時,就把小拳頭舉在頭頂上。)
5、 抄寫字母
天很晚了,韻母聲母寶寶該上牀睡覺了,他們的小牀是四線三格,他們該睡在什麼位置呢?
指名學生說。
練習抄寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
三、 看看讀讀
過渡:漢語拼音用處大,認識生字全靠它!
1、 出示音節,拼讀音節。
2、 課件出示喇叭圖。
3、 你知道它是幹什麼用的嗎?你能學着發發它的聲音嗎?(注意輕聲的讀法,師示範)
4、 請你用喇叭來說一句話。
5、 其餘三幅方法同上。(注意yī fu輕聲讀法,pù bù兩個音節形似、音近,要提示學生看清讀準)
6、 開火車、指名認讀,同桌互讀,集體認讀。
四、 拓展練習(機動)
下面我們一起來做一個找朋友的遊戲,把音節和相應的圖用線連起來。學生練一練,說一說。
bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo
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