名師研修報告
名師研修報告
4月22日,我們一行51人來到了xx師範大學,參加了爲期五天的xx縣首期名優師進階研修班,學習了哲學、心理學、教育科研方面的有關知識。
五天的學習安排得滿滿當當。每天六個小時的學習,晚上還要小組討論,辦簡報,寫體會,但是我們的學習勁頭十足,十分珍惜這難得的學習機會。專家的博學讓我羨慕不已,他們個個滿腹經綸,講起課來滔滔不絕,旁徵博引,豐富的案例信手拈來,舉手投足之間皆是大家風範。我不僅領略了專家們的風采,學到了許多知識,開闊了視野,更重要的是對自己的專業成長進行了深刻的反思。
這幾年,我一直爲自己的專業發展而困惑。教師專業發展中有兩個重要階段,一是由新手教師向熟練教師轉變階段,這個階段需要模式引領,二是由熟練教師向優秀教師轉變階段,這個階段需要個體引領。我正處於第二個階段,僅僅憑個人的力量,很難再有建樹。而就此停步不前,又不是我所願。此時有機會參加這次學習,無疑是及時雨!
魏xx教授在講課中講到,一名教師,要有自我,要認清自己的專業發展方向,不要做鸚鵡學舌般的教書匠,要向高層次的教育者發展。那麼,要想脫離匠氣,成爲一名優秀的教育者,我該做些什麼?
文化對教師有塑造作用,教師的文化,刻在骨頭上,印在血液裏。要想提升自己,最有效的方法莫過於多讀書。多讀書,讀好書,持之以恆地讀書,一定會終生受益。每一位名師都善於讀書,我要向名師學習,讓讀書和寫作成爲生命的一部分。
新手教師之間的區別在於教學技能,優秀教師之間的區別在於教育哲學實踐。在實踐中反思,是成長爲一名優秀教師的唯一法寶。我要建立自己的反思日誌,把靈感留住,把想法留住,多與同事交流,在交流中提升自我,激發智慧。
參與課題研究,是教師專業成長的重要路徑。我要充分發揮自己的特長,結合實際情況,從小課題入手,逐步進行教學研究,提升自己的專業水平。近期我的專業規劃:精心打磨一節課;精讀一本教育理論著作;撰寫教育心得;研究一個教育問題;及時積累資料;充分利用本次學習的資源,勤與名師交流;克服自身羞怯的弱點,主動與專家聯繫,有問題及時向專家請教,爭取再上一個臺階。
一個優秀的教師,永遠在路上。我,現在就在學習的路上,向着遠方的名師,一步步前行。
能有機會參加這樣的學習,是我之幸。五天的學習結束了,但這只是開始!感謝領導爲我們專業提升搭建了平臺,感謝專家們爲我們指明瞭學習的方向,我要以此爲契機,充分利用所學知識,與教學實踐相結合,內化於心,外踐於行,真正讓所學落到實處。
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