愛的放手
第一篇
不離開鷹巢的雛鷹永遠都學不會飛翔,不離開母親庇護下的小樹永遠都不能成長茁壯。對於我們人來說也是如此,所以又一種愛叫放手。
昔觸龍說趙太后,趙太后放手,長安君纔有功於國,在逆境中成長。今起歲女孩,父親放手,獨自跑遍大江南北,在困境中學會獨立,學會待人處事。詹天佑自小赴美留學,父親含淚放手,在異國的他,刻苦努力,回國後堅韌的信念讓他修成了中國人自己的第一條鐵路——京張鐵路。正是有了放手的愛,才讓他信念堅定的報效祖國家。
放手不是放任,放手的愛,是讓孩子在自由的空間中成長,讓他們的天性不被世故磨滅。放手的愛,是在我們迷路時的一聲召喚;放手的愛,是在我們經歷挫折而悲傷不已時的一次勸慰;放手的愛,是在我們即將踏上征途時的鼓勵的話;放手的愛,是在我們迷茫時堅定的支援┅┅
沒有愛,世界成墳墓。裴多菲的詩讓我明白世界是充滿陽光的,是生機勃勃的。愛,是父母離別時的叮嚀;愛,是老師眼裏的批評;愛,是同學間相互的關心;愛,是陌生人投來善意的目光┅┅人間自有真情在,人人都在付出愛。
我們都需要愛,無論是愛別人,還是接受愛,但愛需要有限度。有一種鳥,用帶有堅硬刺的木枝作巢,用羽毛、柳絮作鋪,讓巢柔軟。當雛鳥長成後便將那些東西全部撤去,留下堅硬的樹枝,還逼雛鳥離開樹枝。當雛鳥下墜之時,它們經歷痛苦害怕便拼命揮舞翅膀,從此學會飛翔,愛不是把花兒捧在手心,而是讓它經歷風雨,接受陽光,愛不是一味的把孩子養在身邊,而是讓他們去歷練,感受人生的酸甜苦辣,如風箏般飛翔。愛不是錯誤之後猛烈的批評,而是耐心幫助孩子指出缺點,認真克服,不再重犯。
風箏自由自在,卻總有一根繩子在牽掛,讓它在天空中不寂寞,不孤單。不會在風雨之中飄蕩。真正的愛便是如此,牽手也放手。只是當他在飛翔之時,不過分限制繩長,讓愛進行到底。
有一種愛叫放手,有一種愛不放手。真愛無言可表。
第二篇
一個七八歲的孩子,在爸爸嚴厲的看管下,天還沒全亮就開始讀英語單詞了;上午,又在媽媽與雞毛撣子的陪伴下練鋼琴;下午,太陽當空照,爸爸帶着背畫板的兒子走進了“美術學校”,都累得氣喘吁吁;夜晚,父母把兒子從美術學校接回家,半路上,孩子由於勞累已經趴在爸爸的肩上睡着了。父母滿頭大汗地走着,心裏卻直埋怨兒子:“這點小事就把你累成這樣,別家的孩子怎麼不見得像你這樣啊……”其實,孩子心裏有更多的委屈。
看完漫畫,我不禁想到了父母對孩子過高的.要求,望子成龍、望女成鳳的心理已經很普遍了,他們的孩子只得忍氣吞聲,自己默默地忍受着比正常人多幾倍的負擔。當今社會,生活條件好了,孩子們愁眉不展的時候更多了。父母們根本不瞭解兒女們的心思,這會兒上補習班,那會兒又什麼興趣班,一會兒有弄個什麼家教……這麼多,孩子們怎麼扛得來?孩子們如果學得好,父母們就又親又抱;要是學不好,表情馬上就“晴轉陰”,輕則嘮叨一番,重則痛打一頓。不僅如此,父母還總拿自家的孩子跟別家的孩子比,就非得比別家的孩子優秀,這怎麼呢?所謂“人外有人,天外有天”嘛!
想到這,一陣熟悉的哭喊聲驚醒了沉思中的我。原來又是鄰居貝貝在哭。貝貝年僅六歲,他的父母就逼她學鋼琴,每天回家都得練上一番,要是彈錯一個音符,她爸爸的一個巴掌就打了過來,貝貝就“鬼哭狼嚎”地叫起來……
我想以一個孩子的身份向這些家長們呼籲:“家長們,你們要是真正愛你們的孩子,就放開你們嚴厲的雙手,還你們孩子一個快快樂樂,踏踏實實的童年,讓他們展翅飛翔吧!”
而今,這幅漫畫依然在我的腦海裏徘徊迴盪。
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