教師的愛徵文(7篇)

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過徵文吧，徵文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。你寫徵文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的教師的愛徵文，歡迎閱讀與收藏。

教師的愛徵文1

青春，是一張雪白的白紙，等待着我們來繪畫它，是青春，讓我們明白了很多事情，在我的青春時期，是你，讓我一下子長大了很多很多，是你，讓我變得開朗活潑，是你，讓我的生活變得精彩不斷!

在初一時，本來羞澀的我，到了這一個陌生的地方就變得更加的害羞了，我只是坐在了屬於自己的位置上，趴在了桌子上，低着腦袋，時不時瞄着旁邊正在交流的新同學們，不久，在門口裏傳出一陣陣的腳步聲，我習慣性的看了看門口，一個身穿白色的的碎花連衣裙，身材“S”形的一位美女向我們走來，同學們看到了連忙回到了座位上，老師笑了笑，拿着一隻粉筆，在黑板上寫了一個“喬”字，不久纔對我們說：“同學們，你們好，我姓喬，你們可以叫我喬老師，我是教你們語文，我是你們的語文老師，請大家多多光照和飽含。”我沒太多的理睬，只是看着黑板上的那一個字。喬老師笑了笑，給我們簡單的講了講上課的要求，就下課了。而我依然趴在了座位上，閉上了眼睛，準備爲下節課補補神，喬老師走裏過來，悄悄的對我說：“孩子放學後，等我，好嗎?”我看着放大在我面前的喬老師，機械性的點了點頭。我呆呆的看着喬老師已經離開很久的身影，咧開嘴笑了起來。

時間過得很快，一眨眼就到了放學的時候了，我瞧了瞧門外的喬老師，她看着我，等待着我。我磨磨蹭蹭的收拾好書包，走到老師面前，老師坦然一笑，牽住了我的小手，老師的手好溫暖啊!不錯，像媽媽的手一樣，突然，老師停下了腳步，她脫下了她那雪白的大衣，把它套在了我的身上，我紅着臉，抱住了老師，親親的說道：“老師，你就是一個火辣辣的太陽，照耀着我的心田，老師，謝謝你!”

老師笑了笑，說：“傻孩子。”說完，老師就繼續牽着我的手，在黃昏時後，你會看到一個高大而苗條的一位女人，牽着一位小女孩，哼着小曲，往前走。

是啊!老師，你就像一個火辣辣的太陽，照耀着我的心田：你就像是我的媽媽，當我傷心時，你會安慰我，當我開心時，你也會替我開心!

親愛的喬老師，我愛你!你與我之間的事，你對我的關心，我一輩子也都難以忘懷!

教師的愛徵文2

謝志環老師,今年67歲,是長沙縣五美中學的老師,我初中三年的班主任兼語文老師。年前的一天,幾年中斷聯繫的好友王中心突然打來電話,說謝老師病了,想看我們這個班的同學——他的關門弟子。老師輸了8袋血才搶救過來,和師母說的卻是想我們學生。在電話這頭,聽到這個消息,心裏一熱,眼眶就紅了,想到自己幾年沒看老師了,竟不知老師病重,趕忙奔醫院而去。趕到醫院,長沙的同學都已到了,多年不見,笑着問好,一起到老師病房。老師剛從危重病房出來,精神並不好,見到我們,卻明顯的興奮起來,掙扎着從牀上坐起,一一和我們握手,當和我握手時,說到:山紅呀,你幾年都沒來看我了呀。你都好嗎?我望着老師笑着,心中卻總是想哭的感覺。這些年來,因爲自己生活的一些不如意,都懶得與同學好友相聚,與老師的聯繫也少了。但是,心中一直記着老師,也一直想着老師,祝福着老師。

真正留在學生心中的老師,是源自他內心深處對學生的愛。這種愛,廣博、深厚,使老師在工作中能無怨無悔地付出,而從不計較個人的名利得失。因爲愛,他全面的關心我們的學習;因爲愛,他全面關心我們的思想;因爲愛,他認真對待他的每一節課。因爲愛,所以他那麼辛苦,那麼充實。

早晨,老師是起得最早的一個,和我們一起跑步,督促我們做操,檢查我們的早讀;晚上,老師是睡得最晚的一個,等我們下完晚自習,並睡着以後,(怕我們講話影響第二天的學習)他纔回房休息。

回想起三年的讀書生活,老師生過氣,(成長中的學生一定會有淘氣現象)記憶中卻沒有他咆哮的聲音,甚至大聲的說話,只是他的眼睛嚴肅地盯着你,盯着你,直到我們低下頭。現在我知道,那是責備的眼神,更是愛的眼神。調皮的男孩子是經常找他們說話,細細地分析,現在我想,他們一定受益更多吧。

就這樣,我們那一羣玩泥巴長大的鄉里孩子,除了書本、小人書以外再沒有其它渠道獲取知識的學生,在老師的精心教育下健康成長,度過了至今還令我們留戀的初中生活,以驚人的好成績考上了高中。(當時高中的升學率僅爲14%,我班竟達到了50%。)我們的人生也從此開始了新的一頁。我們走出了農村,我們的視野更加廣闊,我們獲取了更多的知識,有了更強的分析能力,在生活中、工作中能很好地把握自己的航向,生活得豐富、充實。

看望老師的時候,王中心說:“老師,您的學生中沒有壞人,到現在爲止。”當時我們都笑了。現在想起來,一個人,如果他的心中有愛,如果有人曾以他的人品感動過他,就算他以後遇到很大的挫折,他也應該不會成爲壞人中的一員吧。

我師範畢業後,從事教育工作已是十七年了。年輕時的夢想就是當一名中學老師兼班主任,能夠以我勤奮的工作,在學生需要引導和嚴格要求時,得到他們所想得到的,使學生健康成長,並幻想着也有很多學生象我們現在一樣,心靈的宴席上,永遠有這樣一位老師端坐於上方。可現實卻並不如此,我沒有成爲中學老師,也沒有當班主任,在小學,我兢兢業業地工作,閱讀了很多教育書籍,看了很多教育雜誌,對於自己的課也曾很認真地反思,只希望如果有學生偶爾想起了我,會說,那個老師在盡職盡責地工作,我就滿足了。

好的'老師影響一個人的一生。不僅是學識,還有爲人。這個長長的、靜悄悄的過程,老師的點點滴滴,彙集起來,感染了我們,感動了我們,成就了我們。吾愛吾師!

教師的愛徵文3

“只要人人都獻出一點愛，世界即便成美好的人間……”每每聽到這首歌，3年前的那一幕幕又浮現在我的眼前。

幾年前的三月的晨讀課老師聲音顫抖地讀者一位同學的日記：“我最怕的就晚上。因爲晚上我很寂寞陪伴我的是寂寞。今夜我做好作業躺在被窩裏，望着窗外燦爛的星空浮想聯翩：星空怎麼可以這麼明亮。爲什麼我的生活就是那麼的暗淡無光呢?三區裏的孩子的生活爲什麼總比不上城裏呢?他們都有爸爸、媽媽、奶奶、爺爺的呵護過這幸福的生活?明天就是我的生日了，可是有誰爲我過過生日呢?爸爸、媽媽我知道你們的苦楚我只希望你們做一碗長壽麪挺到你們的祝福。但這對我只是一種”老師表情顯得嚴肅，前半同學幾乎都流露出難以言表的樣子。沒有親人陪伴的生日，沒有香甜的蛋糕，孤獨的看這湛藍的天空難以用一個詞語來說。

那一位同學的生日，老師心情很難過，於是她與班幹部說說這件事。同學那麼紛紛提議，明天活動課，組織開展“愛，讓生活沐浴陽光”的活動，大家一起過一個快樂的集體生日，全班同學都很高興，大家都手足

我們便作了周密的安排，同學們把平時的錢拿出來，有的去買綵帶，有的夠生日禮物，有的買糖果、飲料，有的排演節目，有的佈置教室。大家個個眉開眼笑。

一切準備就緒，想不到老師買來了一個三辰蛋糕，“哇，好大的蛋糕啊，我從來沒見過這麼大的蛋糕要足足花掉200多元呢?老師不就讓我們開心嗎?多好的老師啊”一位小個子的同學讚歎道。此時一種親情再生。活動開始了，揭開蛋糕盒蓋，蛋糕上用奶油烙成的“祝同學們生日快樂”

教師的愛徵文4

我從事幼教工作已經整整13年了,和許許多多從事幼教事業的老師一樣,每天從家到幼兒園重複着簡單的線路。從幫助小班孩子學會自理到培養大班孩子的思維能力,從發展幼兒語言到開發幼兒智力,從教孩子們唱歌跳舞到認數寫數,構成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個普通崗位的緣故吧,10幾年來不曾有過轟轟烈烈之舉,每天都是這樣簡簡單單地過來的,但是,我生活的每一天都很充實,我覺得每天都過得很有聲有色。

在平凡的工作中我一貫恪守嚴與愛結合的原則,做到既愛孩子,又嚴格要求。多年的實踐告訴我,孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感,可促使幼兒充滿自信、積極向上,有利於他們的智力開發和身心健康發展。幼兒年齡小,離開家來到幼兒園,依戀自己的親人,會產生分離焦慮的情緒,而師生關係不同於父母親子關係,師生之間沒有天然情感聯繫,教師只有透過對孩子的愛去溝通孩子的心靈,使孩子產生對教師的依戀,使他們喜歡老師,喜歡上幼兒園。教師要把愛傾注給每一個孩子。而幼兒教師對孩子的愛有其獨到之處,必須從幼兒年齡特點出發,既要愛在心上,又要表現在言行中。

我非常注意從接新班的第一天開始就給孩子們留下美好的印象,早晨來園,面帶笑容地接待每一個孩子,主動和家長打招呼,親切地和孩子們說話。孩子年齡越小越需要得到教師的愛撫,從而產生安全感、幸福感。和孩子們在一起,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們整理衣服,提提褲子。冬天爲孩子焐焐小手、夏天爲孩子換去汗溼的衣服。孩子尿褲子了,從體諒的角度提出要求:“下次別憋尿了,什麼時候有尿都可以去廁所,以後老師也會提醒你的,好嗎?”一次午睡剛躺下,一個孩子哭泣地說:“老師,我褲子尿溼了。”看着孩子難爲情的樣子,我邊檢視邊親切地說:“沒關係,老師先給你換褲子,以後有尿早點去廁所吧!”教師對孩子的愛是超越母愛的愛,是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業出發的愛。教育根植於愛,只有愛才能教育孩子,使孩子茁壯成長!

孩子是祖國的未來,幼兒教師是幼兒從家庭來到集體、走向社會所接觸的第一任老師。爲了讓孩子們在幼兒園健康愉快地生活,爲了讓孩子們在幼兒園受到良好的教育,各方面全面發展,我在工作中一面虛心向老教師學習,不斷總結工作經驗,一面認真鑽研業務。經常閱讀一些教育方面的知識讀物,努力提高自己的電腦水平,充實自己。盡力做一個孩子們信服和喜歡的好老師。對孩子的愛心不僅體現在無微不至地照顧他們,而且還體現在科學地組織幼兒一天的學習和生活中,讓他們每一天的每一個時刻都能夠過得充實,獲得快樂。我力求使幼兒在園的每一分鐘,都能夠得到合適的教育,都能夠感受到愛的溫暖,都能夠受到智慧的啓迪……

孩子們大多數有着喜歡得到第一的天性,他們喜歡當第一個,並從競爭式的比賽中獲得樂趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環節中,教師爲了鼓勵幼兒動作的迅速,不磨蹭,養成良好的行爲習慣,常常引導幼兒去比賽,去爭當第一個。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡後,孩子們起牀的時候,平時比較麻利、動作很快的幾個孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來。教師鼓勵他們爭第一也無濟於事。

這是爲什麼呢?一次午睡起牀,李力小朋友又縮在被子裏,一動不動,在牀上愣神兒。我走過去說:“李力,快穿衣服,讓老師看看你能不能得第一。”可他懶懶地說:“我能得,可我不想得第一。”“爲什麼?”“沒勁,穿好衣服還要等。”我一下子明白了。孩子們不願意爭是因爲得到第一後沒有活動可做,只能呆呆地等到最後一個孩子穿好衣服才能去活動,過於機械的要求,耽誤了孩子們寶貴的遊戲時間。從此,我適當地調整了規則要求,允許孩子們穿好衣服後自由活動一會兒。於是,用不着去督促,他們都爭先恐後地穿好衣服去做他們喜歡的遊戲。

我認識到,作爲一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什麼樣子的孩子,在他們的內心深處,都是渴望得到老師的關注、認可和愛撫的。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,得到關愛,而對任何一個孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。愛孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,更需要教師站在孩子的立場上,充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,教師才能真正走進孩子的心靈,成爲他們的朋友,滿足他們正當的情感需要,他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發展。

我越來越感覺到,當一名幼兒教師真的是多麼光榮,其工作又是多麼有價值。因此,讀懂孩子這本書,是一個幼兒教師對自己的起碼要求,儘管真要讀懂這本書並不容易。但只要我們有一顆愛心,下功夫鑽研,站在孩子的角度去多觀察、多瞭解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書,就能讓我們的每一個孩子得到最好的發展。

我將永遠爲我所從事的工作而奉獻自己的愛心!

教師的愛徵文5

人們都說老師像媽媽，其實應該這樣說：“ 老師不是媽媽，卻勝似媽媽。”

暑假裏，我聽同學說，五年級可能要換班主任，大家都在七嘴八舌地議論着，到底會是誰來我們五甲班當班主任呢？我心裏在暗自琢磨着，我最喜歡六甲班的向老師，要是她能來教我們的話，我們五甲班肯定會是全校最優秀的班級體！我好期待她能來啊！

開學的前幾天，我和同學們一起去搞衛生。哇！我眼前一亮，出現在我眼前的竟然是我夢寐以求的向老師，我心裏甭提有多高興了。

向老師要去會議室開會，要我們在她開完會之前搞完衛生，我們擺好了桌椅，用84消毒液把所有的地方擦了一遍，只等着向老師和我們一起出黑板報、拖地了。

向老師回來後，用溫和的語氣說：“這地怎麼這麼髒啊？毛迪請你去買點洗衣粉撒在地上，然後我們把地拖乾淨。天氣炎熱，同學們也累了，請你順便買五瓶礦泉水上來。你們沒帶水，我怕你們口渴，喝點水吧！”

聽了老師這充滿關愛的話，一股熱流涌上心頭。我們大家齊心協力把髒地來了個大變臉！是啊，一至四年級我們班向來被認爲是各方面表現不好的班，好多老師都不願意來我們這差班上課。沒想到，向老師卻不計較我們的過去，從沒嫌棄我們，反而對我們充滿信心，所以，我們全班同學一定要爭氣，要對得起老師的關心，對得起老師的愛！

向老師，請期待我們吧！謝謝您對我們的愛！

教師的愛徵文6

生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛……其中，我的語文老師丁老師給我的關愛，最讓我難忘。

我的作文成績一向不錯，可是，在四年級下學期的期末考試中我的作文遭遇了滑鐵盧，被扣掉了10分!當我拿到發回的考卷時，卷子上那鮮紅的“-10”深深地刺痛着我，我的眼淚不爭氣地涌了出來。丁老師看在了眼裏。她評講玩卷子後，走到我的面前，對我說：“楊喆，下課放學後到我辦公室來一下。”我的心頓時提到了嗓子眼兒，心裏如同十五隻吊桶打水七上八下。

我耷拉着腦袋來到了丁老師的辦公室，心裏忐忑不安地等待着丁老師的批評。“楊喆，你這次作文扣分有點多呦。”丁老師嚴肅地對我說。我低下頭，漲紅了臉，心想：完了完了，丁老師一定要批評我了。丁老師好像猜透了我的心思，和藹地說：“這次沒考好下次要努力哦，我知道你是個好孩子，這次是發揮失常了。”說着，丁老師拿出餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我擡起頭望着丁老師慈祥的臉，心裏的石頭終於落了地。

丁老師讓我拿出考卷，仔細地給我講解，告訴我哪些句子不恰當，哪些語句不夠精煉，又教了我一些寫好作文的方法，然後，陪着我把考試的作文又重新寫了一遍。寫完作文，天色已晚，丁老師牽着我的手，把我送出了校門。

這件事兒已經過去了很久，可是現在想起來仍像是昨天，丁老師給我的關愛已深深印在我的心裏。大地作紙，大海爲墨，難寫師恩。一日爲師，終生爲母，我永遠記住了您——丁老師，我的好老師!

教師的愛徵文7

我有一個幸福而快樂的童年。我的母親是一個樸實而善良的婦女。在我的眼裏，我的母親溫柔而美麗，她任勞任怨，周身散發着慈愛的光輝。母親給了我愛，從此我便有了愛的源泉。我的父親是工廠的一名技術工人，在我的心中，我的父親堅強英武，他恪盡職守，渾身洋溢着樂觀向上的激情。他用寬厚的胸膛爲我們擋風遮雨，他用人性之光，知識之火，驅趕愚昧，照亮黑暗。父親給我以精神，堅定了我的人生信仰和對真善美的追求。

當年那個心中盛滿愛，夢想長大做個好女人的我，如今已是一個從教七年的教師，一個有了三歲女兒的母親。從怯生生走上講臺的第一天起，我就暗暗下了決心，一定要做一名受學生和家長歡迎的老師。於是我背起愛的行囊，懷揣對事業的忠貞，開始了平凡而偉大的教師生涯。

以心靈感受心靈，以感情感受感情，這是教師必備的基本功。我執教以來，不敢懈怠，一直在苦練這項基本功。我清楚地知道肩負的責任：我不僅僅是在傳授知識，播種文明，我更是在塑造人的靈魂，在培育民族的未來。我是一名語文教師，我知道怎樣調動學生學習語文的興趣，我會耐心地教學生反覆說、練。我做爲班主任，我知道只有尊重學生才能贏得學生的信任。五年前，我來到了陽朝小學，從此我步入了一個新天地，人生的篇章又揭開了新的一頁。作爲一名陽朝人，我很自豪。如果說陽朝小學是一座金碧輝煌的大廈，那麼我就是其中的一塊磚。我甘願做一塊默默奉獻的磚。回首這些年來的歲月，我感到充實，感到欣慰。我和陽朝小學所有人一道艱苦創業，矻矻以求，孜孜不倦。有人說，在小學工作，怎一個“苦”字了得。但我沒有怨言，是我選擇了這個職業，是我心甘情願做了一名教師。說到這裏。我真的要感謝我那可敬可親的父親，父親給了我平和的心態，給了我克服困難的信心，於是我覺得在藍天白雲下生活是多麼的愉快，多麼的美好。

“學然後知不足，教然後知困。”我先後參加過大專和本科的培訓學習，繁重的學習任務、接二連三的公開教學活動，使我屢屢招架不住，疲憊、失眠、痛苦。我，卻一直沒有屈服過。

平時好靜的我，總愛體驗那種“工作着，並快樂着”的感覺。記得一位教育家說過：“教育的全部藝術在於對學生的愛”，借鑑前人的經驗使我得益非淺，我擅長美術，孩子們喜歡上我的美術課；很多時候，我不必到場，我的學生會給我一個意外的驚喜；課堂上，能讀懂我的微笑；困難時，會來找我談心；感受我的鼓勵，帶着我的關愛回去。我自信，那是一種情與景的交融……人的一生可以沒有顯赫的官爵，也可以沒有誘人的財富，但不可以沒有工作的樂趣！

多年來的學習與探索，我也有了一些收穫，先後幾次參加區、校的語文優課競賽，均獲得優異的成績，也曾獲得區優秀班集體、區優秀團乾等榮譽稱號，學生作文指導一等獎等。我常思索，離開了集體，離開了同志們的鼓勵，哪有我的今天！於是，心中常懷感激，也一直用一顆平常心去對待一切！

我是一個容易滿足的女人，我對生活充滿了感激。蒼天待我真的不薄，我不僅有一個好職業，我還有一個幸福的家庭。我的公公是一個慈祥善良的人；我的丈夫善解人意，有着強烈的事業心和家庭責任感；我的兒女聰明活潑，可愛。我愛我的家，我愛我所有的親人。在家中我努力做一個好兒媳，好女兒，好妻子，好母親。休息日，我會爲公婆做一些可口的小菜，給爸爸媽媽打個電話道一聲平安，陪丈夫說說話，帶兒女去遊玩。我用我的愛心和柔情精心地呵護着家庭這朵小花，讓她散發出迷人的馨香。

我很平凡，真的。在工作中，我沒做出輝煌的業績，我只是盡到了一個做教師的責任。我熱愛生活，我覺得陽光每天都是新的；我熱愛身邊的每一個人，我覺得他們是那樣的善良可愛。我常想大家能在一起工作真是緣分，我沒有理由不同他們相處好，別人有困難找我幫忙我不應該回絕。如果我能爲大家送去溫馨和快樂，我便感到幸福。

柔柔的月光把我剪影成美麗，我心境一片空靈。我聽到了花開的聲音，一如我兒子夢中的笑聲。我不禁莞爾：生活是多麼美好，真的。

我慶幸，我是一位母親，我可以把愛密密地縫進兒女的衣衫裏。我慶幸，我是一名教師，我可以把情柔柔地灑進學生的心坎中。我最喜歡女兒歪着頭問我“爲什麼”時的可愛的樣子，於是我便沉醉在她甜甜的笑裏。我最喜歡學生舉着手說“我懂了”時興奮的聲音，於是我便忘情於學生亮亮的眸子中。有時，女兒在我耳邊悄悄地說：“媽媽，你真漂亮，就像我幼兒園的老師。”我會開心半天。有時，學生在日記中寫道：“老師，你真好，就像我媽媽。” 我會激動數日。我知道，我對女兒的關愛還不夠，但我會以母親的名義祝福女兒快樂成長，永遠健康。我清楚，我對學生付出還嫌少，但我會用教師的道德祝福學生健康成長，永遠快樂。

做母親，我當無愧。做教師，我應無悔。