＂校園風采＂校園徵文6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫徵文吧，徵文要求文面整潔乾淨，書寫端正美觀，字型清晰規範，標點準確無誤。寫徵文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的＂校園風采＂校園徵文，希望能夠幫助到大家。

＂校園風采＂校園徵文1

崇拜楊過的風流瀟灑，崇拜杜甫的豪情萬丈，崇拜西施的溫柔似火……這一切的一切，你只是刻畫了別人的形象，模仿了別人的軀體，滿足了自己的視覺，卻埋沒了真實的自我。

仰頭問青天，何時是真正的自我？用肢體語言模仿別人嗎？不要因不想讓別人發現自

己的缺點而掩飾了最真實的自我；不要因想讓自己變得更美麗而淹沒了曾經那可愛的自我。

這些，只是被本身以外的事物所覆蓋，掩飾了的自我。

校園裏，有一些人在盲目的追星，盲目的模仿。殊不知這樣只是在複製別人的思想，複製別人的眼光，卻讓自己靈魂的本質永存於地下不能動彈。他們毫不留情地出賣了自己靈魂的本質，使自己的思想裏沾滿了別人的樣子。我想告訴你的是，我們自己的思想不能被別人所牽引。

曾風靡一時的李宇春靠特有的帥氣闖下了“超女05年度冠軍”的旗號。她模仿別人了嗎？沒有，那只是她本身的性格特點。還有“超女”評委曾對全國參加“超女”的人說：“不要刻意模仿別人，如果一直模仿的話，自己就會失去太多。”這句話告訴我們什麼？我，就是我，不是別人。

我就是我，因爲我只有一種容貌，永遠不會倒，自己的思想在腦子裏面自轉。因爲我就是我，依着自己的性格，反抗着自己給自己施加的壓力。我就是我，作爲一箇中學生，就要做一個真正的我。

我就是我，喜歡在黑暗裏等待黎明，喜歡在海邊看日出……我就是我，百分之百純天然的我，絕不加防腐劑的我。我在夕陽下高呼：我要做回我自己！

＂校園風采＂校園徵文2

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”縱觀班內大勢，分久必合，合久必分。自入校以來，紛爭不斷。吾觀天下大勢，特列出以下幾位極具實力的超級諸侯以供各位點評。

NO.1沈×

在諸多諸侯中，吾最佩服的還是沈×。沈×憨厚、樸實，善思好學，博覽羣書，可謂“腹有詩書氣自華”，造就了他這麼一個“全能”的人，他不像其他諸侯日夜操兵，整日悠然自在，可他胸中運籌帷幄，腹中藏納羣書，且其政治手段極高，一番話就能讓人佩服得五體投地。其已多次摘得班內霸主之冠。可謂是中原最厲害的霸主。

現在，諸侯王×，莊××等已兵臨城下，要同他一比高下，其結果如何？吾等已拭目以待。期末考試，自有分曉。

NO.2黃××

黃××，魅力獨具，全身散發帝王之氣，爲人剛直不阿，不畏豪強，勇於進取，一心入主中原，遂在各地招兵買馬，以觀天下之勢。吾認爲黃××是很有個性的人，他秉公執法，使內外無異，憂國憂民，盼望有朝一日能“北定中原”，“還於舊室”。

NO.3王×

初一時，王×身居班上十一位，後涼州起兵，名聲大振，一躍成爲中原第一豪強。王×與吾是鄰邦，據吾所觀察，王×平時沉默寡言，威嚴有加，少見一笑。王×有堅強不屈之性格，一旦決定之事，歷盡萬險也要達成，其勢力不容小覷，有着少年狂氣，可謂孫仲謀。

NO.4莊××

莊××是十強中最愛笑的人，且嘴巴經常大張，朝着天，似乎時刻等待好的機遇，一展才華。莊××，帶一副半框眼鏡，一副很有學問的樣子，才思敏捷，不畏艱難險阻，博覽羣書，使其造詣達至高峯，往往使其他諸侯望塵莫及。莊××與沈×相交甚篤，然聞說莊××要起兵討伐沈×，欲除之而後快，早日登上霸主的寶座，可見霸主之位魅力之大矣。

N0.5薛××

薛××與王×爲宿敵，作爲一名巾幗英雄，也毫不甘示弱，勤奮好學，日夜操兵。平時酷愛學習，不肯放過一分一秒，加之其攻佔之地多富庶，加強對外經濟交流，因此國富民強，現正計劃入主中原。

吾班高手如雲，屢戰未休，也正因如此，才能使吾班更加熠熠生輝！

＂校園風采＂校園徵文3

校園——這是一個多麼親切的字眼兒啊！千百年來，她悄聲無息地培育了一代又一代的學子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個角落都使我產生了無限的愛戀之情。此時，我有多少真情向她訴說。

我愛校園——

愛她充滿活力的校園之晨，晨曦帶着她輕薄的面紗飄然來到人間，萬物的生命都在歡快地跳着，而最熱烈的卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動着，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，彷彿在迎接我們的到來。陣陣朗朗的讀書聲，從教室裏飛了出來，透過濃濃的綠葉，迴盪在校園上空……

我愛校園——

愛她活潑，富有青春活力的同學們。看，教室裏有他們勤奮好學的身影，一雙雙渴求知識的眼睛，全神貫注地吮吸着知識的甘露；一個個聰明的腦袋，快速思索着通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進的心釀造着充滿信念的詩行。聽，操場上，有他們爲勝利而高興的歡呼聲，乒乓球檯旁，單槓上，跑道上，一片喧鬧聲，他們跑着、笑着、跳着、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來……

我愛校園——

愛她默默奉獻的老師們。看，課堂上，老師昂揚的聲音，撒播知識瓊漿，如淙淙的流水，滋潤株株幼苗，又如陣陣清風，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室裏燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細批改着一本本作業，爲了我們的未來而嘔心瀝血，老師這樣忠於職守，卻不圖名，不求利，只爲了培養出更多人才，爲祖國建設獻力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。

啊，校園，我愛你，愛你優美舒適的環境，愛你勤奮好學的學生，愛你無私奉獻的老師，愛你這個培育人才的搖藍。

校園——莘莘學子們最溫馨的家園。在這樣的家裏，學子們得到了最寶貴的東西——知識！在這樣的家裏，學子們學到了怎樣做人！

＂校園風采＂校園徵文4

那是一縷源於天際的芳香，在這個充滿陽光的地方，溢然飛揚；那是一個道來自青春的光芒，在這個滿懷希望的天堂，爍然明亮……

　　——題記

這裏的金桂是特別的，這裏的金桂是神聖的。它們蓬鬆着枝葉，蹲守在教學樓旁，秋季的校園處處懸和着醉人的清香，給予我們和諧與美妙，帶給我們神清和氣爽。而這一朵朵的芳香帶給我們驚喜卻遠不只這些……

不動聲“色”四季常青

金桂一年四季，身着綠衣，嚴寒酷暑，傲然挺立。它說：寒是警醒，暑是挑戰。如今，寒冬來臨，縷縷“白氣”是成長的象徵，因爲我們從金桂那裏懂得了“無畏”。

堅守陣地，遠離蟲害

金桂很少招蟲害，日復一日，年復一年，它成功粉碎了入侵者的計劃，依舊保持着健康強壯的體魄。它說：克服是強，抵制是剛。如今，面對形形色色的社會誘惑，我們克服了自己的獵奇之心，抵制生活的塵埃。因爲我們從金桂那裏明白了“堅毅”。

清潔明淨，遠離污染

金桂在環境不好的地方很少開花，它用自己獨特的方式表達對污穢和骯髒的厭惡。它說：清潔爲本，污染爲恥。如今，我們每天撿起身邊的每一片紙，每一個香蕉皮，我們用乾淨的抹布擦掉牆上，花壇上的每一處污漬。因爲我們從金桂那裏體會到“清潔”爲本。

一年又一年，金桂端坐在花壇中，迎接、歡送了一批又一批的學生。它用芳香教育我們：新世紀的青少年，要想成爲高素質的人才，就要懂得：吃苦、堅毅。在發展的同時，要養成良好的生活習慣：清潔。

它用自己的方式傳遞給我們一份叮嚀，一聲告誡，一份囑託，一聲祝福。它的芳香微漾在每個人的心裏，那是一縷源於天際的芳香，在這個充滿陽光的地方，溢然飛揚，那是一道來自青春的光芒，在這個滿懷希望的天堂，爍然明亮……

在金桂飄香的季節，一種希望在滋長，是民族的希冀，未來的朝陽！

＂校園風采＂校園徵文5

我用幾千年的時間

爬上冰山之巔

伴着神祕的北極光圈

對着神靈呼喚

流星載滿哀愁墜落天邊

劃過的絢麗瞬間讓我傷感

閉上眼睛許下第一千零一個願

生鏽的寶劍掉入幽幽深淵

依稀記得

昨日的天空很藍很藍

陽光淡淡的很溫暖

法國梧桐綠了一個夏天

覆蓋落葉的鞦韆停留在誰的記憶裏面

坐在窗邊翻看記憶的相片

斑駁的影子是不是感到孤單

發黃的日記本輸入了時間

記錄肆意填充張力的校園

這刻才懂得歲月不會流轉

年輪被越衝越淡

風箏總是飛不高遠

因爲她有一線相牽

懷疑白鴿爲何不銜來橄欖

讓戰爭停留在過去時的某一片段

忽爾發現

匆匆寫下的第一段

也不過是場夢幻

＂校園風采＂校園徵文6

化作春泥更護“花”

我不由地停住了腳步。

望着眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦。看啊，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學們友愛的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。

雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝幹那份蒼虯卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。

我想，把老師比作落紅，應是恰如其分的吧。老師的奉獻是默默無聞的'，是靜靜無聲的，但同時卻醞釀出了下一個繁花似錦，生機勃勃的春天。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。

笑聲歌聲讀書聲聲聲入耳

近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺的老師正在授課，那白色的粉筆時停時歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的教學風格惹得同學們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學們目不轉睛的盯着黑板，死氣沉沉的因素一點也摻雜不進來。

“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別後，便嘰嘰喳喳的談論開了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍色多瑙河》的優美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動容了，我也加入其中。

我們快樂的歡笑，那掛着眼淚的笑渦，是陽光下最動人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚的歌聲中帶着些希冀的嘹亮。

青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實驗中學努力拼搏昂揚；青春的熱情點燃了實驗中學，而我們的成功點綴了她“美好的未來”。