幼兒園師德師風徵文

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過徵文吧，徵文具有主題鮮明、內容清楚的特點。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園師德師風徵文，歡迎大家分享。

幼兒園師德師風徵文 篇1

人的一生總是會放棄很多東西，而我就是這樣的一個人吧！

我只是一個平庸的學子，只是中考的時候幸運了那麼一點，我有了踏進市裏算是不錯的高中的機會。

但是，有的時候人生就是一個要學會放棄。以前的時候自己放棄過很多，但是也無關大小（大部分還是一些細小的事情罷！）。這一次，我也算是放棄了，但是又不能這麼說。因爲做選擇的不是我，而是我的父母，但是有時候我們往往就是這樣，父母做的許多決定，卻是需要我們去承擔，卻像是這一次......

我不能說自己究竟想要做什麼，我們也沒有仔細規劃過自己的人生，或許像我這般大的人，大多還是沒有仔細考慮過自己到底是要做什麼，而我也差不多是如此。那時候或許我有夢想，也有憧憬，但是仔細地規劃，現在想來確乎是沒有的。但是大體的憧憬還是有的。現在的人都說“理想很豐滿，現實很骨感”，或許這些事情，這些道理，我們終將還是會明白的罷！

最後，我們還是因爲父母的選擇而同樣選擇了她。至於對或是錯，我自己也是不知道。中考那段時間裏，我想這的是一定要衝上普高線啊！真的！那時候的我沒有想的太多，不是不會想，而是不敢想罷了。那時候，我一天到晚過着擡頭聽講課，低頭寫作業的生活。在我做這些事情的時候，旁邊的同桌就在規劃了，沒錯，大多數都在規劃了，他們在規劃什麼？在規劃到底是茅高好，還是去鳳高，或許真的沒有辦法，去二中也可以......而後就是，啊！那令人憧憬的大學生活，那每天都會有的空閒時間，可以穿梭在大學的林蔭小道上，而後則是......

那時候的我幾乎總會聽見這些，但是我好像從來都沒有什麼明確地目的吧！或許我的目的就是很簡單的，我要衝上普高線吧！也許也會有人說我沒有志氣吧！但我並非覺得如此，這只是我個人的想法。因爲我害怕，若是我......記得全市的那次中考模擬，發揮或許是真的失常的理科，科學居然考了134，這個成績很難讓人忘記，真的很難忘記。所以我有些害怕，害怕又一次的失敗吧！但是我很幸運，不是一般的幸運，最後的一次中考，我超過了排在我以前的一半的人數，雖然還是差了那麼一分，不然還是可以達到擇優線，但是我的老師鼓勵我，讓我去選填“鳳高”做爲第一志願。但是我還是麼有那麼做，第二天，父親直接把我拉到了“桐進”，那些老師對我做了一些基本的測驗，就給了我一本紅紅的“錄取通知書”，走出校門，我沒有過多的歡喜，心裏還是如湖水一般平靜。這是我人生的第二次拿到錄取通知書吧！記得三年前，那日我正在上課，老師把我叫到了辦公室，給了我一封信，我開啟一看，原來是“杭外”的通知書。那時候我是真的很茫然，因爲我不知道爲什麼會有這通知書，因爲我清楚地記得，我沒有報過這個學校，而且我從來沒有想到去那裏求學，因爲我壓根就未曾聽過她的大名。後來漸漸有人對我說了，說我爲什麼這麼笨，爲什麼不去“杭外”，有很多人想去卻去不成。當有人對我這麼說的時候，我早已經從我的母校畢業了，而且我也從來沒有後悔過，三年前的抉擇，我想我是沒有錯的。但是究竟這是一所多麼好的學校，我還是不知，或許將一直不知吧！但我也毫無興趣去了解她，因爲她非我母校......或許將來，我會有兒女，他們可能回去領略她的風采，而我，終是無緣的人......

爲了能夠更好地在這所學校學習，父親特意給我去報了鋼琴。可我第一天去就已經毫無興趣了，或許我本來就對這些洋玩意兒沒有興趣。因爲我從小到大都是那麼熱愛着中國的文化，對於這些西方的東西，我可以以書面的形式去接受他，但是讓我自己去做確實不容易的。後來的一段時間學習鋼琴，以至於我到了幾乎每天都想要逃課的衝動，寧願呆在悶熱的'圖書館裏啃着大部頭，也不想去被那個老師訓。

其實從鋼琴的學習中，我也同樣是瞭解了很多的東西。當然啦，我所指的不只是那些“do”，“re”，“mi”......因爲我只是喜歡有的時候感悟一些東西，所以我更喜歡的是心靈上的學習和進步，但是這種進步實在是不容易，因爲我只有去體會過他的時候，我才能真的有所感悟，我的心靈旅程纔會更進一步。

我知道了，一個做爲老師最爲基本的（這或許也是我日後要用到的），我知道了讓一個人學習一樣東西，老師是起着至關重要的作用的，老師對於學生的鼓勵將會促成學生對於興趣的培養，我所認爲的，興趣是學習的源泉，我之所以熱愛科學，那是因爲我有一個好的科學老師，在我讀五年級以前，我的科學成績真的是慘不忍睹，掛科是經常的事情。後來我遇到了一個老師，他總是鼓勵着大家，或許也是因爲我和他的交流多了的緣故吧，所以我就漸漸覺得科學其實很好啊！所以最初的興趣，或許可以說成“我不是真的喜歡科學這門課程，而知喜歡那個老師”而已。小學的時候，他所教授的我們，幾乎是最後的幾屆了，現在他應該已經退休了......

不知不覺，我都不知道自己究竟在講述什麼了，但是這便是一些經歷。

那一個暑假，或許是我過的最爲輕鬆的，因爲它沒有什麼作業，但是卻也是很累的，因爲心靈上要承受的東西更多了，但是還是喜歡這種感覺，心忙的感覺有的時候其實也是不錯的，起碼你不會再想起其他的任何東西，心滿了，人也就滿了吧！

現在我已經進入幼師三個月了，不知道現在再來寫這篇文章是不是爲時有點晚呢？最初的那種感覺好似過去了，只留下了一些片刻的回憶，有時候就像是清流一樣，留過了心間，那種感覺很難說明，是文字所表達不到的一種意境。

幼兒園師德師風徵文 篇2

說起我的教育故事以及經驗真的那麼豐富多彩，另我感觸最多的還是現在這幫孩子，因爲他們和我相處已經有3年了，不能說特別的瞭解，但是每個孩子的性格以及習慣我都非常的熟悉了，對待他們就象我的孩子一樣，看着他們漸漸地長大長高懂事自己也萬分的開心。

在這40個孩子當中，另我最頭痛煩惱的就屬大名鼎鼎的朱涵了。他從小小班開始就是我們班最調皮的一個孩子，每天中午不睡覺想着法的在牀上亂折騰，上課的時候椅子上坐不住還經常去影響別的認真聽講的小朋友，吃飯的時候總是去別人的飯菜或把自己飯菜弄的一團糟。和他坐在一起，轉眼也就不到人影了。還經常和小朋友發生磨差、爭執、甚至去動手去打小朋友。這樣的事情常有發生，每次發生每次教育，甚至有時候在上課前先進行教育，免得他忘記，可是轉眼間他有忘了老師的叮囑。

曾有人說過調皮的孩子往往是聰明的孩子，這句話用在他身上真的很貼切。朱涵在班級裏是一個很聰明很靈活的一個小朋友，上課很愛動腦筋，舉手也很積極。但是他的過分調皮影響了班級裏的常規，造成了老師和父母的捆饒，就不對了。現在他的調皮隨年齡而變是件很自然的事。他已經能區別家裏、幼兒園可以做和不可以做的事，也大概有些瞭解，假如他明知故犯，可能有兩種情況，第一種情況比較使父母親困擾，他的反抗心，和在父母親背後的惡作劇，如果做出與年齡不相符合，極幼稚的惡作劇，就是智能不足的表現。第二種情況是父母親管教不嚴所產生的。可是具分析來看他可能屬於第一種情況。也許他有一點反抗心理，真對這樣的一個問題兒童，我網上查閱了很多資料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。

儘管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮的幼兒，我們更要堅持一分爲二的觀點看待他，儘量找出其閃光點以鼓勵他們進步。前天，我請朱涵來當值日生，讓他了解自己有一份責任感並且讓他在小朋友在心中樹立一個良好的形象，來進行自我管理和管理他人。第一天，效果還是挺不錯的，上課坐的很端正而且聽的也很認真，一節課下來我表揚了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的時候他又控制不住自己，於是我用手摸了他一下頭。這時他也意識到自己的不對，馬上改正了。在吃午餐前請他爲小朋友分調羹，餐後請他幫我擦桌子，他都乾的很出色。一個早上下都很好，午睡的時候也破天荒的頭一天睡着了，一整天的表現都很不錯，他得到了老師的表揚和鼓勵，他也顯得很高興。

總結就是：抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產生自信（因爲調皮的孩子一般都會被人批評得多，會有一種破罐子破摔的心理）並且信任老師，喜歡老師，當孩子喜歡一個老師的時候，他的話會更容易被孩子接受。

然而對於調皮幼兒的教育一刻不能鬆懈，因爲他們具有一定的反覆性，僅僅上面所提的方法是遠遠不夠的，我還必須在實踐中總結出更多更好的教育策略，教育好調皮幼兒。