憶師恩教師節徵文《難忘師恩》

我站了十年講臺,離開講臺也已經十年了,但我現在仍然最喜歡別人叫我“李老師”,這聲稱呼包含了尊重、敬愛、肯定,使我覺得人格都頓時都有了提升。我想我當初選擇師範專業和今天在工作中的自信、勤奮、堅毅等良好品質的形成,都離不開我的恩師張惠芬老師。

我的小學是在鄉里的中心學校上的,在大馬路旁。附近有幾個中專的教師子弟也在這個學校上學,他們是屬於“白富美”的草莓孩子,而我們是屬於在泥巴地裏滾大的鄉下泥鰍。所以班上的學生幹部、三好學生基本都被草莓孩子佔領了,我除了學習成績好以外,也只是成績好。在四年級的時候,我們班來了一位新的語文老師兼班主任——張老師。張老師四十多歲,個子瘦小,剪着齊耳的短髮,講着不很標準的普通話,不過我覺得已經很不錯了,那時我們大多數的老師都是用長沙話上課的。學期過半,有一天張老師忽然把我叫到她辦公室,認真地問我:“你想不想爲班級、爲同學們服務”?我說願意。她說:“我觀察你有一段時間了,覺得你膽子大、表現能力強、學習成績好,我想讓你擔任班長。”我當時就愣住了,要知道我連小組長都沒當過,這算不算連升三級?在張老師的鼓勵指導下,我把班級事務管理起來,成功的組織了一些活動,六年級時我又當上了學校的大隊長。我的組織管理能力得到了鍛鍊和提高,之後我不管組織什麼活動都不怯場。

臨近暑假的時候,有一天張老師踩着鄉間的小路來到我家家訪。媽媽很激動,說從沒去拜訪過老師,老師這麼關照孩子,又當班長又評三好學生的,真是太感激了。張老師說:“您瞭解您的孩子嗎?她是這個”!同時豎起大拇指。“我今天特意帶了立妹子寫的文章給你看看”。然後張老師就拿出作文本,聲情並茂的朗誦起了我寫的作文,媽媽呆了,我也呆了。媽媽是從沒關注過我的作文,沒想到我能寫出那麼棒的字句,驚呆了。我是被張老師的舉動嚇呆了,我覺得她太誇張了,我真有她說的那麼好嗎?從此以後媽媽經常看我的.文章,並仔細收藏,有時候她還效仿張老師把我的日記拿去給左鄰右舍朗讀,一度希望我成爲瓊瑤式的作家。我的寫作興趣徒增,水平也見長。

五年級時有一天張老師又把我叫到辦公室,手裏拿了兩個作文字,說:“今天我請一位老師看了這兩個人的作文,問他誰寫得更好,他說這個虢同學的,我要他再看一遍,他後來說還是李同學的寫得更好。你自己來看看,這是爲什麼”?我接過作文字看了看,馬上就明白了,虢同學作文字跡工整、漂亮,而我鋼筆字寫得很難看,字面也潦草。“你的鋼筆是不是壞了”?我點點頭,有一點小委屈。張老師既然去過我家,就明白爲什麼我用爛鋼筆。她從抽屜裏拿出一支新鋼筆送給我,從此我開始練習鋼筆字,而且都是模仿張老師的字去練。在我六年級畢業考試時,全鄉統考,我的作文是全鄉兩個滿分作文中的一個。

轉眼小學畢業了,張老師跟媽媽推薦要我去讀附近的一個子弟中學,說那裏教學質量很好,還幫忙聯繫入學事項。有意思的是張老師送走了我們又接了我弟弟那個班,媽媽特別高興。開學一週後的週末,我們三個同學約了一起去張老師家看她。那兩個同學眉飛色舞的跟張老師描述初中生活,而我卻很沉默。因爲在新環境裏,班上其他同學都是小學同學彼此熟悉,只有我是個外來妹,所以在推選班幹部的時候沒一個人選我,我連個課代表都沒當上。我不知道怎麼跟張老師說,委屈極了。回去以後的第二天,弟弟放學回來交給我一封信,是張老師寫的。她說,昨天觀察我情緒低落,估計是因爲沒有當上班幹部。她鼓勵我一定不要氣餒,要用實際行動讓同學們重新認識我肯定我。

拿着張老師的信,我的眼淚刷刷的往下掉。回想起張老師三年來對我的好,那些場景歷歷在目:她把教室後面同學們丟棄的爛傘都撿回家,仔細修好,在下雨天又拿給我們這些沒帶傘的孩子;她知道我跟媽媽賭氣沒有吃早飯就帶我到她家煎紅薯餅給我吃,那香甜的味道我今天都記得;她爲了讓我們用氫氣球放飛夢想,找了一堆的材料製造氫氣;她在同學因爲嫉妒我而誣衊我的時候堅決地說“這件事情我已經調查清楚了,不是你們描述的那樣”;我投壘球不及格,她找了個報廢的手榴彈給我回家練投擲……張老師,我是您愛到極致的學生,我不會讓您失望的!我瞬間從陰霾中走出來,到第二學期我就當上了班長,後來又當團支書、學生會委員,每年都是三好學生。

初中畢業時我毫不猶豫的選擇了報考師範,我要當一名像張老師那樣的老師。我成爲了村裏第一個跳出“農門”考上中專的孩子,領取錄取通知書那天,家裏放了長長的一串鞭炮,鄉親們都來祝賀。張老師聽說後連說好,還說畢業後就回母校來教書。畢業後我很遺憾沒能跟張老師由師生變爲同事,但我十分清楚,從一個懵懂的鄉下小姑娘成長爲一名合格的人民教師,如果當年沒有遇見張老師,這一切可能就不會發生,我的人生軌跡也許就變了。

從19xx年我10歲時遇見張老師,到今年已經近三十年了。前不久我去看望70多歲的恩師,向她彙報我近期的工作生活情況,她仍然像多年前那樣,拍拍我的臉,然後豎起大拇指說:“立妹子,好樣的。”