高考作文寫作經典技巧詳解

高考作文的基本類型(1)命題作文(2)話題作文(3)題意作文(4)材料作文。下面是小編爲你帶來的高考作文寫作經典技巧詳解，歡迎閱讀。

【高考作文寫作經典技巧】

高考作文的寫作要領

第一:審題與立意---------口訣:抱着話題打滾

第二:定體與構篇---------口訣:選擇最擅長的文體

第三:突破與升格---------口訣:要有若干亮點

第一步 ：審題，確定寫作的重點與範圍。

(一) 話題作文的審題：

話題作文一般由“引入性材料+闡釋性話語+話題核心詞+寫作要求”構成。 “材料”主要用來引出話題，同時對話題的走向起導向和提示作用;“提示語”主要是啓發審題立意，開啟寫作思路;“要求”則是寫作時注意的事項，寫作時不可 輕視。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。最關鍵的是審話題，包括審準話題的寫作範圍與寫作重點。

⑴單個詞語型話題：其話題本身是一個字或詞語。名詞要注意 其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感”(媽媽的臉指媽媽的關愛)，比喻義“面貌”(城市的臉)。形容詞與動詞話題，寫 作時根據立意，補出主語或賓語後，按後面的主謂短語和動賓短語的方法確定寫作範圍與重點。

⑵偏正短語型話題：正部是寫作的重點，偏部限定寫作範圍。如：生存的智慧，“智慧”是寫作的重點，“生存”限定寫作範圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶動賓短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象範圍。如：戰勝誘惑，“戰勝”

是寫作的重點(爲什麼要戰勝，怎麼樣戰勝)，“誘惑”限定戰勝的對象只能是“誘惑”而不是別的。

⑷主謂短語型話題：謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點，“答案”則限制豐富多彩的對象只能是“答案”，而不是別的事物。

⑸並列短語型話題：主要是關係型話題，寫作時以一者爲主，兩個方面對比貫穿全文。關係型話題的主要關係有：①依存關係，如《看到自己與看到別人》;②主次關係《自我認識與他人期望》;③取捨關係，如《材與非材》;④條件關係，如《人文素養與自我發展》。

⑹完整句子型話題：以謂語爲寫作重點，同時注意主語，賓語和修飾語對對象和範圍的限制。如：細節決定成敗，謂語“決定”是寫作重點(爲什麼決定，怎麼樣決定)，“細節”“成敗”則表示“決定”的範圍對象。

特別強調：審題時，要注意話題中的詞語的本義、比喻義、引伸義或其它特殊意義。深入準確地挖掘這些含義，往往會適使文章立意深遠深刻。

(二)命題作文審題與話題作文的比較：

命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身 就是話題，如“安”(05北京)、“願景”(06天津)、“談意氣”(06湖南)等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把 它看作話題，因爲它已經是作者的觀點或主張了，如“我想握住你的手”(06上海)，“今年花勝去年紅”(05年遼寧)等，這樣的命題作文，立意必須嚴格服 從題目的指向(作文的標題也不得改變)。

值得指出的是，如以“一枝一葉一世界”(05年浙江)，“雕琢心中的天 使”(06廣東)爲話題作文，儘管話題即觀點，但也可以反過來立意，“一枝一葉未必一世界”“心中的天使不需雕琢”(保持人的本真美)。廣東省作文評分標 準中對這樣的立意是認可的(05年“紀念”也可以立意爲“無須紀念”)，因爲它符合“在話題範圍內”的要求。

(三)材料作文審題與話題作文的比較：

請比較下面兩則材料並加以區別：

材料1：“一隻老鳥指着開着門的鳥籠對它的幾個孩子說“進去吧，我早就爲你們準備好了家。”“不，我們要上天!”它的孩子回答說。請根據以上材料，寫一篇議論文。

材料2：有人說當代中學生常常是矛盾的。一方面，帶有個性的臉頰，他們開 始認識到自我，自信“我就是我”;另一方面，在繽紛炫目、而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我，我是誰?”請你結合成長中的 親身經歷，以“我的故事”爲話題，講出一段真實的'體驗和感受。

透過比較，我們很容易發現，由於材料的“功用”不同，二者的區別是明顯的。前一則材料，是文章立意的出發點和歸宿點，同學們必須找準材料的“焦點”，審清“自立”這個題旨後才能構思寫作;而後一則材料，僅僅爲我們提示了一個內容指向，其寫作範圍也要比前者大得多。

在寫法上，以往的材料作文很容易套用“三段論”、“四步法”。引述材料、 分析材料、聯繫材料、歸結材料幾乎成了這類作文固定的寫作模式(並不是說這種模式完全要不得，作爲基礎訓練它是可以的，但在選拔考試中，這種模式作文肯定 佔不了什麼優勢)。而話題式材料作文，除了明確限定性內容外，同學們在寫作時，完全可以從簡審題，突破傳統材料作文所形成的種種程式，在它爲同學們提供的 最廣闊的思維空間裏，大膽地發表對事物的高見，不拘一格地寫出社會生活的五彩繽紛，寫出自己的最精彩的故事。

第二步 ：作文的立意(中心觀點的確立)

(一)話題作文的立意(中心觀點的確立)：

話題作文的立意應考慮的幾個方向：

一是使要話題表達的主題更加明確;

一是使話題要表達的主題更加具體;

一是使話題要表達的主題易於深化;

一是使話題要表達的主題更爲新穎。

從話題作文的話題結構特點看，話題可分爲詞語型話題、句子型話題、關係型話題。

⑴：詞語型話題(包括獨詞類，偏正短語類)的立意：

詞語型話題，中心論點可用其造句進行提煉。對話題採用“前添加，後添加，中間添加”的辦法(添加定語狀語等修飾語，或添加主謂賓等主幹成分)，“寬題走窄”，使話題更具體明確，或把話題補充爲一個句子。那麼，文章的立意也就出來了。

如：話題“臉”(05江西)

■擴展爲短語：媽媽的臉，孔繁森的臉，曹操的臉;城市的臉，中國的臉，地球的臉;美化臉部，化裝臉部;美麗的臉，醜陋的臉。

■擴展爲句子：我希望有一張天使的臉;笑容，寫在臉上;三國史是一部“臉”史;請你收起僞善的臉;改革開放的成果展露在人們的臉上。

再如2005年高考山東卷的話題“雙贏的智慧”，我們就可以造出這樣一些 句子來：經商中需要雙贏的智慧，中國對外交往中也需要雙贏的智慧，人際交往中更需要雙贏的智慧;集體和個人應實現雙贏的智慧，雙贏的智慧來自雙方共同的需 要，雙贏的智慧可以實現共同發展……這樣一來，思路展開了，理解話題也就變得容易多了，立意也就出來了。

⑵：句子型話題(包括主謂短語類，動賓短語類)的立意

句子型話題，其本身就是中心論點，但任須透過添加不同類型的六種成分具體化，從而列舉出不同的立意。話題：雕琢心中的天使。

■從對象的角度添加：

誰雕琢心中的天使?添加主語或透過添加不同的類屬定語細化主語————(我，媽媽，孔子，叢飛，巴金，李白---------)雕琢心中的天使

■從原因的角度添加：

爲什麼要雕琢心中的天使?給謂語“雕琢”添加各個層面的原因狀語———因爲(責任感，使命感;人生有追求，個人有理想;---------)而雕琢心中的天使

■從辦法(方式)的角度添加：

怎樣雕琢心中的天使?給謂語“雕琢”添加各種的方式狀語———(用愛，用奉獻，用執着;用改造自己，用保持本色;用勇敢，用堅強，用獻身)雕琢心中的天使

■從賓語的類屬角度添加:

雕琢心中的什麼樣的天使?從賓語的類屬角度添加定語———雕琢心中(人格高尚，才能卓越，形象高大，本色純真，貢獻巨大)的天使

■從後果(意義)的角度添加：

雕琢心中的天使就會怎麼樣?在話題後面添加詞語或句子———雕琢心中的天使(自己幸福，人生精彩，社會美好;天地寬廣，人際和諧，社會進步---------)

⑶：關係型話題的立意：

重在考查考生的思辨能力。故構思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關係。這種關係即爲中心論點。

1.對立統一關係：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互 依存、相輔相成、和諧統一。也可稱之爲無此無彼式。如“自由與紀律”這個話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有 “自由”，二者對立統一。當然，根據這種關係可變通理解爲：沒有紀律，就不可能有真正的自由;人要有自由，但自由要受紀律約束。

2.是非取捨關係：即指關係型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關係，對它們只能有所取捨選擇。也可稱之爲有此無彼式。對“自信·自滿·自負”，我們應理解爲“要自信，不能自滿，更不能自負”。

3.辯證關係：即指構成話題的諸要素之間存在着某種關係，但這種關係不是一成不變的。也可稱之爲有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個話題，我們可理解爲“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之後不全是成功，成功也並非全部源自痛苦。

4.並列共存關係：即指構成話題的諸要素之間存在着一種平等並列的關係， 幾個要素可以同時共存。也可稱之爲有此有彼式。如“和而不同”，須理解爲“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善於調和矛盾，與別人和諧相 處，同時又要有不同於別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。

5.條件結果關係：即話題兩個要素之間爲一是其中另一個的條件。也可稱這爲有此就有彼式。

(3)分論點的提煉與表述

論證某一方面觀點、某一事理，從不同角度、不同側面、不同層次去展開，這每一層、每一面就一一個“分論點”。分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。因此，提煉分論點的前提是先確定中心論點，並用一個句子的形式表達出來。提煉分論點的常用方法有：

1.追問原因法——即問一個“爲什麼”

追問原因法，就是把中心論點作爲結論去追溯這個結論產生的條件和原因，或透過現象深入本質，或揭示問題產生的原因，從而形成分論點。由於因果聯繫是存在於一切事物和現象之間的一種普遍聯繫，因此，運用因果分析法形成分論點是議論文寫作中使用得較多的一種方法。

例1：古訓說：“不以規矩，難以成方圓”。現代人說，如何創新，就是要打破傳統的框框，突破規矩。請以“規矩”爲話題作文。

分析：先把話題(題目)擴展成一個句子(中心論點):沒有規矩,難成方圓。再對這個句子表述的現象追問原因，於是得到分論點：①沒有規矩，個人不能成才;②沒有規矩，集體不能穩定;③沒有規矩，國家不能發展。

例2：2000年的高考話題作文“答案是豐富多彩的”。

提煉：話題“答案是豐富多彩的”本身就是一個句子(中心論點)，無須擴展。對這個句子表述的現象追問原因，於是得到分論點：⑴世界千變萬化，事物是複雜的;?⑵人們看問題的方法、角度不同;③評判事物時所持的標準不同。

2。追問辦法法——即問一個“怎麼辦”

所謂追問辦法法，就是解決論證中的“怎麼辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章的分論點。採用“追問辦法法”提煉分論點，也必須先確立中心論點。

例1：06年湖南高考，題目“談意氣”。

提煉：先把題目“談意氣”中的關鍵詞“意氣”擴展成一個句子(即中心論點)，：人要有意氣，然後追問：人怎樣纔能有意氣?於是得到三個分論點：⑴堅韌不屈，不畏風霜，不畏冷雨;⑵勇敢不懼，勇往直前，不怕犧牲;⑶自信樂觀的，幾多風雨陰霾，總能撥開雲霧見陽光

例2：命題作文《學會欣賞別人》。

提煉：標題就是中心論點，無須擴展成句子。圍繞“怎樣學會欣賞別人”提出 解決問題的三個具體做法(亦即三個分論點)：學會欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風;學會欣賞別人，就是要努力發掘別人身上的閃光點，學習並 借鑑，不求全責備，不嫉賢妒能;學會欣賞別人就是要互幫互學，取長補短，共同提高。

3.追問結果法——即問一個“會怎樣”

追問結果法，就是把由話題(標題)確定的中心論點作爲前提，去推想在這個前提下將會產生的結果(意義、價值、影響)。

例1：話題“答案是豐富多彩的”

提煉：以“答案是豐富多彩的”爲前提，可以去闡發“答案是豐富多彩”的意 義(結果)。這樣我們可以想到：⑴在思維領域，正因爲答案的豐富多彩，纔有那麼多發明創造，纔有“百家爭鳴”的局面;⑵在文學藝術領域，正因爲答案的豐富 多彩，纔有風格的多樣、創作方法的多樣，纔有“百花齊放”的絢麗多彩;⑶在經濟領域，正因爲答案豐富多彩，我們經濟才繁榮，社會生活才豐富多彩。

例2：題目《這山望着那山高》

提煉：題目《這山望着那山高》即爲中心論點，無須擴展成句子，用推想結果的方法提煉：①這山望着那山高，人就會永不滿足;②這山望着那山高，人就會精益求精;③這山望着那山高，人就會進取開拓;④這山望着那山高，人就會力爭上游。

4.追問對象法——即問一個“關涉到哪些人事物”

追問對象法，就是先將由話題(標題)確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的謂語可涉及到哪些人(事，物)，然後補出來或者具體列舉出來，即成爲分論點。

例1：06年廣東高考，話題“雕琢心中的天使”

提煉：將話題變具體一點爲“用愛雕琢心中的天使”，爲它作中心論點，謂語“雕琢”可涉及的人有:叢飛，李春燕，洪戰輝等，於是可以組合成文章主體部分的三個內容：⑴叢飛用愛雕琢心中的天使;⑵李春燕用愛雕琢心中的天使;⑶洪戰輝等用愛雕琢心中的天使。

例2：以“最美的顏色”爲話題作文

提煉：把話題補充爲“什麼是最美的顏色”，於是可得到分論點：⑴綠色是最美的顏色，因爲它是生命的顏色;⑵紅色是最美的顏色，因爲它象徵熱情;⑶白色是最美的顏色，因爲它象徵純潔。

5.追問內容法-——即問一個“關涉哪些方面”

追問內容法，就是先將由話題(標題)確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的賓語可涉及到哪些人(事，物)，然後補出來或者具體列舉出來，即成爲分論點。

例1：06年廣東高考，話題“雕琢心中的天使”

提煉：將話題補充爲一個句子：一代大家辛棄疾雕琢心中的天使。然後對賓語“天使”具體化，即得到分論點：⑴一代大家蘇軾把自己雕琢成愛國的天使(國家危難時);⑵一代大家蘇軾把自己雕琢成的樂觀的天使(受貶時)⑶一代大家蘇軾把自己雕琢成的詞壇的天使(文學上)。

例2：《拒絕窩囊廢》文題

提煉：題目即爲中心論點。對“窩囊廢”進行分析，分析它的能指和所指，可以形成三個分論點：(1)拒絕平庸無能者(提倡德才兼備);(2)拒絕怯懦無聊者(提倡敢作敢爲);(3)拒絕鼠目寸光者(提倡志存高遠)。

分論點的表述：1.“扣得住”，是說所列的幾個分論點應該從同一角度回答同一問題;2.“分得開”，是說所列分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關係;3.“排得順”是說分論點的先後順序要合乎邏輯，合乎情理。

第三步確定文體與構篇

選擇自己最擅長的文體，文體要固定;文體特徵要鮮明，文體不限不代表沒有 文體，要寫什麼象什麼。

記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定爲自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。

寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用後的引申，做到首尾呼應。(如何確定文體體和如何選擇全文結構見後面10篇例文)。

第四步 ：扣住話題(題目)，寫出亮點

1、美化標題——絢麗彩虹亮人眼：切忌無標題或以話題爲標題。題目要出新：1.揭示主題;2.反映內容;3.巧用修辭;4.化用名句;5.借用歌曲;6.妙用符號;7.呼告抒情

2、巧妙開頭——入目即感滿眼春：切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入爲主。

3、注重形式——巧持彩練當空舞：寫好每一段的首句,每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯着精神。

4、扮靚語言——語不驚人死不休：多使用比喻、排比、對偶、擬人等修辭手 法,遣詞造句要用情感。

5、扣住話題——任你東南西北風：話題出現頻率要高。話題在正文中要經常出現,尤其是開頭結尾，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。不 要擅自將話題改變爲其近義詞,如將”紀念”改爲”懷念”.將”感動”變爲”激動”或感激”,將”困擾亂”變爲”困難”或”困境”。在寫作的過程中,至始至 終要回視話題,以免走題。如果.寫了一半甚至寫完了,發現自己走題了一般不要重來(時間不夠,又影響卷面),加一些含有話題中詞語的句子即可,特別是在結 尾一段。

記住：

高考作文得分高，審準文題最重要。

立意前後加詞語，開篇點題是訣竅。

走進歷史及名人，文化積澱露一招。

借鑑當年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及對比，句式靈活一類招。

文體明顯結構好，頻頻扣題積分高。