肖像如何描寫傳神
人物描寫中的外貌描寫,又稱“肖像描寫”,是指對人物的外形包括容貌、體態、表情、服飾等進行描寫。那麼肖像作文怎麼寫傳神呢?下文是小編整理的相關內容,歡迎閱讀參考!
在實際生活中,由於每個人的出身、職業、地位、教育、經歷、性格等的不同,必然會在人物的外形上留下不同的痕跡,因此,肖像與性格有着緊密的內在聯繫。成功的肖像描寫是深刻解讀人物性格的一把鑰匙。它的作用不僅在於刻畫出人物的外貌特徵,而且還可以形傳神,進而揭示人物的性格特點,體現人物的身份和生活際遇等內涵。
那麼,怎樣才能成功運用肖像描寫來刻畫人物的形象,達到以形傳神?
一、意選取最能突出人物個性的特徵進行肖像描寫。
衆所周知,世界上沒有完全相同的兩片樹葉。同樣在現實社會中,也沒有完全相同的兩個人,每人都有自己獨特的外貌特徵。因此在描寫中,我們一定要善於仔細觀察人物,抓住人物外貌特徵的獨特之處來進行肖像描寫。
例如:《紅樓夢》中對於林黛玉的描寫:“兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閒靜似嬌花照水,行動如弱柳扶風,心較比干多一竅,病如西子勝三分”。作者不是泛泛來寫,而是抓住“眉”與“目”作爲切入點重點來寫,突出她的“嬌”“弱”的氣質。林黛玉外貌的其他部分,則讓讀者自己去補充想象。又如作家魏巍的《我的老師》中關於老師蔡芸芝先生的描寫:“她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裏,她是一個溫柔而美麗的人”。一顆美人痣,就足以寫出了蔡芸芝先生的美麗,讓我們永遠留下了深刻的美好印象。一代文豪魯迅先生在《孔乙己》中寫“孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。”沒有過多的語言,一句話就總括地勾畫出了孔乙己獨特的身份和社會地位。
魯迅先生講過:“忘記是誰說的了,總之是,要極省儉的畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛。我認爲這話是極對的了,倘若畫了全副的頭髮,即使畫得逼真,也毫無意思。”採用畫龍點晴法描寫人物的外貌,並不是說描寫人物只能描寫眼睛。這裏含有抓住重點的意思,也就是說要把最富有個性特點的東西寫具體,把人物寫活。
二、善於運用確切的比喻和適當的誇張突出人物肖像的主要特徵。
在肖像描寫中,別緻巧妙的比喻和誇張能給人以想象的空間,會讓你描寫的人物形象更生動、更傳神。許多大作家的大手筆都是在肖像描寫中善用比喻的典範,很值得我們學習借鑑。例如魯迅先生在《高老夫子》中寫高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿勢,“像木匠牽着的鑽子似的”。在《故鄉》中,寫豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴脣,五十歲上下的婦人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張着兩腳,正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規”。把張開的兩腳比做圖儀器裏細腳伶仃的圓規,生動的刻畫了尖酸刻薄的“豆腐西施”楊二嫂形象。魏巍在《誰是最可愛的人》中寫馬玉祥“他長着一副微黑透紅的臉膛,高高的個兒,站在那兒,像秋天田野裏一株紅高粱那樣淳樸可愛”,就運用了確節的比喻,把馬玉祥比作“秋天田野裏一株紅高粱”,形象地寫出了馬玉祥——一個來自北國青年的淳樸的氣質。劉鶚《絕唱》“從後臺簾子裏面,出來一個男人,穿了一件藍布長衫,長長的臉兒,一臉疙瘩,彷彿風乾福橘皮似的,甚爲醜陋。”把他的都是疙瘩的臉比作風乾的福橘皮,突出他面容的醜陋。
有時描寫人物外貌,可用漫畫的筆法。契訶夫的《套中人》在刻畫別里科夫的外貌時,就是這樣漫畫化的.:“他(指別里科夫)所以出名,是因爲他即使在頂晴朗的天氣也穿上雨鞋,帶着雨傘,而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨傘總是用套子包好,表也總是用一個灰色的鹿皮套子包好;遇到他拿出小折刀削鉛筆,就連那小折刀也是裝在一個小套子裏的。他的臉也好像蒙着一個套子,因爲他老是把它藏在豎起的衣領裏面。他戴黑眼鏡,穿羊毛衫,用棉花堵上耳朵眼;他一坐馬車,總要馬車伕支起車篷。總之,在這人身上可以看出一種經常的、難忍難熬的心意,總想用一層殼把自己包起來,彷彿要爲自己製造一個套子,好隔絕人世,不受外境影響。現實生活刺激他,驚嚇他,老是鬧得他六神不安。也許爲了替自己的膽怯、自己對現實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌那些從沒存在過的東西;實際上他所教的古代語言,對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他藉此躲避了現實生活”。
魯迅先生在《阿Q正傳》中,寫阿Q頭上的癩瘡疤:阿Q“先前闊”,見識高,而且“真能做”,本來幾乎是一個“完人了,但可惜。他體質上還有一些缺點。最惱人的是他頭皮上頗有幾處不知起於何時的癩瘡疤。……一犯諱,不問有心與無心,阿Q便全疤通紅的發起怒來,估量了對手,口訥的他便罵,氣力小的他便打;然而不知怎麼一回事,總還是阿Q吃虧的時候多。於是他漸漸的變換了方針,大抵改爲怒目而視了”。這兩段文字,都沒有全面地去寫人物的眼睛、鼻子、嘴巴,而是抓住人物外形的某一特徵,用漫畫筆法,帶有一點誇張式地去勾勒。儘管在作品中,這兩個人物在這時還是和讀者初次見面,但他們的可笑的外表,一下子就深深地刻印到人們的心上。對他們的性格特徵:一個是思想僵化的畸形人,一個是精神勝利法的可憐蟲,也獲得了具體的感受。運用漫畫筆法描寫人物外貌,往往在“點”上用力,漫畫誇張的地方,正是人物外貌中最能反映其性格特徵的關鍵部位。它不全面鋪開,而是選準一點,把鏡頭對準它着力描寫,好比把一個物件放到顯微鏡上讓人們觀看一樣。
以上例子中所用的比喻都很確切,因而這種肖像描寫都能鮮明地顯示人物的性格,但是運用這種手法並非輕而易舉就可奏效,它要求作者對人物性格有深刻的理解,對生活有細緻的觀察,對喻體和本體的關係有清楚的認識,然後才能運用確切的比喻和適當的誇張使人物肖像活靈活現。否則,只能是一般化的泛泛比喻,也不會寫出不同人物的不同肖像,也就不能顯示出人物的個性。
-
高考寫作的錯誤及規避技巧精編
如果學生寫作文時不能把思路開啟,就‘老腔’寫‘老腔’,這樣的作文通常拿不到高分。下面是小編爲你帶來的高考寫作的錯誤及規避技巧精編,歡迎閱讀。【高考寫作的錯誤及規避技巧】一、審題——若即若離雖然近年來高考作文多以話題作...
-
怎樣使議論文論據充實
怎樣才能做到論據充實呢?下面是小編給大家整理的怎樣使議論文論據充實的內容,歡迎大家的檢視!論據是用來證明論點的材料,要使議論文論證深刻,需要充實的論據。高考語文《考試大綱》寫作部分發展等級中就有論據充實的要求。論據的選用反映出考生知識面的寬窄和思維...
-
記敘文寫作方法指導
記敘文就是指記人、敘事、描寫景物的文章。1.記敘文可以議論,但議論不可過多。打個比方,如果想燜乾飯,雖然需要放點水,但應少放,否則,水多米少,乾飯就變成了稀飯。乾飯和稀飯的本質區別就在於水的多少。因此,記敘文和議論文的本質區別就在於:記敘和議論孰多孰少。寫記敘...
-
初中小作文寫作方法
作文作爲學生學習語文的一大難題,很讓中學生頭疼,其實是有方法的,一起看看下面的初中小作文寫作方法吧!初中小作文寫作方法一、開頭的5個常用技巧萬事開頭難,作文也是如此。起好頭,能爲順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”,是很有道理的。一個...