提高語文寫作水平的方法
一、“知已”,才能“不惑”
有人光說語文提高不易。問及其困難點,則說不清,以作文爲甚。有的同學至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個人、家庭、學校、社會的類型又有幾篇,有老師評語的,沒有老師評語的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發怵的是什麼,也許不少的同學知之不多,或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來,根據上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學們需要利用現在時間“亡羊補牢”,不要讓作文拖語文的後腿。因此,“知己”方能“不惑”。
二、作文“充電”時方好
進入初三後,學生要擺脫"讀畫面”(看電視)羈絆,改爲讀文字,有條件的話讀點名著。也許有人認爲“遠水救不了近火”,那就讀點身邊的報刊雜誌,避免“兩耳不聞窗外事”。作文的高下,立意是關鍵,立意並不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說:“文章是語言的藝術。”然而,有的同學作文語言淡而無味,影響了表達。同學們不妨採用“拿來主義”,爲我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對那些語言流暢,表達方式恰當,有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作爲採分點。
三、要識“廬山真面目”——“尋寶”
有立意,沒有材料,“巧婦難爲無米炊”。有人嘆苦經,學校家庭兩點一線,無材可選。其實美好的.校園生活絕非是“ABC、XYZ”,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點。此外,個人經歷,興趣愛好,交朋結友等,每個同學也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發掘。
四、磨刀不誤砍柴功
現在是新初三學生“磨刀”最佳的時期。怎樣的選材算充實,怎樣的選材爲空洞,同學們要趁早弄個水落石出。
一般來說,組材的方式,一種爲重點記敘一件事,透過這件事來論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,爲選取二三件事,多角度,多側面地說明題意,這種選材方式,稱並列組合式。運用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好,然後具體生動地落筆成文。而運用並列組合式,要注意幾件事件之間的聯繫,文章的重點不在於事情的本身,而在於這幾件事之間相互聯繫的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
五、要“逼迫”自己作文“熱身”
俗話說:“光說不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學語文的最好體現。有的同學苦於“熱身”找不到好題,激發不起寫作慾望,因此,“熱身”作文不是隨意“塗鴨”,草草了事,“熱身”是動真格的。
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