《海濱仲夏夜》的優秀說課稿

一、教材分析

（一）教材所處的地位及作用

指導學生透過語文基本實逐漸加深認識學習語文與生活的關係，這是貫穿於整個初中語文教學的主線。

，並且可以從中習的一些細緻觀察生動描摹景物的方法。峻青的《海濱仲夏夜》是該單元緊接於講讀課《春》、《濟南的冬天》之後的課內自讀課，是運用從講讀課上學到的閱讀方法，進行閱讀訓練的極好練習。也是引導學生從課內向課外進行拓展閱讀的重要橋樑。

（二）教學目標

根據新《大綱》對閱讀和寫作的要求及《大綱 教學中要重視的問題》，將本課教學目標擬訂如下：

1、知識目標

課文生字詞、比喻的`運用及其作用、領會文章的所寫景物的特徵及寓情於景的寫法。

2、能力目標

（1）培養學生運用學過的閱讀方法，自主閱讀的能力；

（2）把握文章細緻的觀察景物抓住景物的特點具體生動地描繪的方法；

3、情感目標

感受海濱仲夏夜的美麗景色，培養熱愛大自然、熱愛生活的情懷。

（三）教學重難點

這是一篇優美的寫景文，作者抓住"海濱""仲夏""夜"等景物特徵，依次寫了"夕陽落山不久"、"夜色加濃"、"月亮上來了"、"月亮升得很高了"、"月己經很深了"時的海濱幽美夜景。突出了特徵，用詞準確優美，比喻貼切生動。因此全文的教學重點應放在讓學生體味文章繪物的美上。

"一切景物描寫都是人在描寫，爲描寫人。"在文學作品中景物描寫的主要作用是爲表現人物、烘托思想感情服務的。故本文的教學難點在於讓學生理解文章自然美之中所蘊含的人的美、生活的美。

（四）教材處理

本課安排一教時。強調課前預習，課上以學生閱讀、討論、感悟爲主，教師 查、引導，幫助學生完成重難點的突破。

二、教學法

1、新《大綱》在《教學中要重視的問題》裏指出："教學過程應穿突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力。"據此本課擬以啓發式和討論式方法教學。根據本課目標和內容，從學生裝的知識基礎、發展水平出發，應用各種教學手段調動學生的主動性，使他們在教師的主導下圍繞中心議題發表各自的意見，相互交流，相互啓發，相互爭議，激發他們主動去獲取知識，培養健康情感。

2、《教學中要重視的問題》還指出："語文教學中，……要重視積累、感悟、薰陶和培養語感。"而且本文文質兼美，適於朗讀，故又擬以誦讀法教學，讓學生在反覆育讀中體悟文章描景繪物的美。

3、學生是學習的主人，教學中儘量讓學生自求自得，擁有一份相對獨立的讀書權。

三、教學手段

1、從學校實際出發，以出示小黑板作爲主要教學手段，一方面增強直觀感，一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量，另外還可以培養學生利用相關資料解決問題的能力。

2、把播放課文錄音作爲重要的教學輔助手段，透過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的薰陶。

四、教學程序

教學環節 教學程序 設計意圖

組織教學（導語）

1分鐘 今天我們將繼續第三單元的學習，前幾節課我們跟着朱自清先生一起去欣賞江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了濟南冬天特有的魅力，這節課我們將和當代作家峻青一道去領略《海濱仲夏夜》的迷人景色。 建立聯繫

激發興趣

檢查預習並簡單評價-8分鐘 1、 完成小黑板上的練習：

（1） 改正下列字詞注音或書寫有誤之處。

（2） 用下面詞造句。

2、背誦課文前三段。 1、 讀準字音，理解詞義。

2、 強化背誦

3、強調積累，培養語感。

複習回顧寫景文章的閱讀方法-2分鐘 問：寫景的文章該怎麼讀呢？

學生回顧，教師出示小黑板：

1、 文章寫什麼景？

2、 文章所寫的景物有什麼特徵？

3、 作者是怎樣捕捉到這些特徵，並將其具體而動人地展示的？

(一）請同學們閱讀課文想想文章寫了哪些景物？這些景物有什麼特徵？{請一小組學生（三人）到黑板前討論並完成小黑板上的表格}

段次 時間 景物 特徵

1

3 從夕陽落山不久到夜色加濃

4--7

8--12 從月亮上來到夜深

理清文章思路，抓住關鍵詞句，領會作者抓住特徵描寫景物的方法。

（二）問：作者是怎樣捕捉到這些特徵並將其具體而動人地展示的？

教師掛小黑板提示：

1、 要把景物寫好，首要的是認真細緻地觀察，五官一齊開動，使大腦同時透過五條渠道去認識生活，經過加工構成一幅美妙的立體畫面。

2、 作文章有如繪畫，要先安排好，……使它有實有虛，實而不板，虛而不空。 --老舍《談敘述與描寫》

3、 一切景語皆情語。 --王國維

（學生根據提示閱讀、討論，教師適時點拔。） 利用相關資料啓發學生自求自得，領會文章觀察細緻、描寫具體生動之妙，訓練其閱讀能力，突破重難點

結束

6分鐘

請同學們閉上眼睛聽課文朗讀錄音，在腦海中展示文章提供給我們的圖景，再來領略一番這《海濱仲夏夜》的迷人風光。 1,培養想象力

2, 讓學生接受美的薰陶，從中獲得美的體驗。

佈置作業

1分鐘 1, 閱讀朱自清的《綠》，想一想這一篇經典美文，爲什麼美，美在哪裏？

2,以《郊尾冬天的早晨》爲題，抓住景物特徵，寫一篇觀察日記。 1, 拓展閱讀實現自讀課從"課內"向"課外"過渡的橋樑作用。

2, 引導學生關注生活，觀察生活。

板書設計：

五觀齊動，全面感知 景 熱愛、讚頌

抓住變化，細緻觀察

聯想修辭，虛實結合 美 （生活美）