《使至塞上》的說課稿
一、說教材
《使至塞上》是一首邊塞詩,在七年級教材第二單元,這首詩是中考必考篇目之一,放在七年級學習,希望七年級的學生能以中考的心態來面對學習。掌握中考題型,掌握學習方法。另外,本單元的內容是瞭解青年時代,不同經歷的人的不同想法,希望學生能從中吸取積極的養料,在自己的人生路上增添一抹亮色。
二、說課標
《語文課程標準》對古詩詞教學提出這樣的要求:“誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。”解讀上述要求,可以看出對古代詩詞的學習應達到如下目標:
誦讀。要求準確、有感情地誦讀。常見的`考查方式是劃分朗讀停頓。
積累。要求在理解的基礎上積累。常見的考查方式是默寫。
感悟。理解詩詞的寫作手法,理解詩詞的中所抒發的感情。常見的考查方式是簡答題、賞析題。又雙
運用。能在現實的語言實踐中恰當地運用。常見的考查方式是結合顯示創設具體的語言環境,讓考生恰當運用古詩句。
欣賞、審美 鑑賞詩詞意境、語言、情感方面美之所在。常見的考查方式是品析題。總結上述所說,對古詩詞的考查主要有兩方面內容:一是默寫,一是賞析。
三、說學生
七年級的學生,有很強的好奇心,喜歡被表揚,學習的熱情比較高。但是,我擔任的兩個班級,學習基礎較差,對古詩的學習有一定的難度。特別是句子理解不到位,就不用談內容理解和對句子賞析了。
四、說目標
根據以上的分析,我把學習目標定爲:
五、說教學過程
1、匯入:直接匯入
2、預習提問:作者和寫作背景,教師適當補充。
3、朗讀指導:三步走,教師範讀,學生聽讀,聽清節奏和字音。學生朗讀,把握節奏讀準字音。學生展示讀,看誰讀的好。
4、翻譯句子,小組結合,藉助工具是翻譯,小組代表展示。教師補充、點評、糾正。指導翻譯的方法。
6、背誦全詩。
7、課下作業:對名句賞析。
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