流體壓強說課稿
各位評委、老師:
大家好!我是*號選手,我今天的說課題目是滬科版第八章第四節流體壓強與流速的關係,我的教學過程設計是這樣的:
首先透過一個開放性實驗引入新課,如何不直接用手將紙片拿離桌面?學生可能會想到用吸管吸氣摩擦吸管等方法,在學生情緒高漲的時候教學生一招,用吸管吹氣,(演示)問學生:想知道其中的奧祕嗎,那麼一起來探究一下。
帶領學生進入探究環節,先讓學生猜想一下:向兩張紙中間吹氣,會發生什麼現象?然後讓學生分組做下這幾個實驗看自己猜想是否正確,要求學生在實驗中注意做了什麼,發生了什麼變化,引導學生進行分析,三個實驗共同點是吹氣,吹氣改變的是什麼?氣體流動的速度。發生了什麼現象,向中間靠攏,誰的作用?這個地方可適當進行點撥。氣體壓強。之前爲什麼不動,壓強相同。之後爲什麼會動,壓強變化了,而吹氣是改變中間的氣壓,所以流速越大壓強越小。是不是這樣呢,我設計了一個實驗來驗證。這是一個改裝的壓強計,兩面都與大氣相連,當這端氣壓變大時,這邊液柱下降,反之升高。直接這樣做實驗效果不明顯,所以我改裝了一下,讓壓強計可以旋轉,這樣效果就明顯了,我吹氣試試,液柱升高,說明結論是正確的。透過用水流做實驗說明液體也符合這一結論。這樣就得到流體壓強與流速的關係。
如果是上下表面存在壓力差呢?讓學生做用漏斗吹乒乓球實驗,並讓學生分析乒乓球不下落原理,上下表面壓力差合力向上克服了重力。
克服重力,翱翔於天空,自古就是人類的夢想,看一則新聞圖片:這是一位農民透過自我努力,自制了一架飛機實現了藍天夢。飛機怎樣才能升上天空呢?給學生介紹仿生學,飛機的機翼就是仿照鳥的翅膀做成的。這種形狀有什麼功能呢?我們用實驗來探究一下,我做了一個機翼模型,讓空氣流過模型,觀察發現凸面流速大。爲了使實驗更準確,調換一下小球的位置,(展示小球),透過實驗我們發現機翼上方流速大壓強小,下方流速慢,壓強大,上下方存在壓力差,它們的合力向上即飛機的'升力。飛機就是靠這一原理升空的。再透過模型模擬實驗進行驗證。
說道仿生學我們像動物學習的地方還有很多,我設計了幾個應用拓展讓學生進行分析討論,第一個不可思議的灰鵝、水翼船、汽車尾翼;第二個草原犬鼠的空調系統;第三個飄柔廣告視頻,讓學生找出違背科學規律的地方,說明廣告是擺拍的;而且存在安全問題。河南鐵路高速發展,在這裏順便對學生進行安全教育。最後再回到課前的問題,再教學生一招,看是不是很壯觀呢?地上弄得很亂,不要緊套上一個過濾網,收拾下就好了,吸塵器就是這樣製成的。
課後作業:讓學生把探究帶回家,一是不要鼓風機也能做吸塵器實驗,辦法總比困難多。二是思考有何提高實驗顯示效果。三是利用互聯網學習。
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