關於《拾豆豆》歌曲的說課稿範文

作爲一名老師，常常需要準備說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的關於《拾豆豆》歌曲的說課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、說教材

《拾豆豆》是小學音樂課本第五冊第七課的歌曲，它是一首由山西名歌改編的兒童歌曲，它具有濃厚的民歌風格，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞，描繪了農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象。是較典型的起承轉合的一段體，六聲徵調式。爲了幫助學生熟練地、有表情地演唱這首歌曲，我設計了以下目標：

1、知識目標：複習四二拍的節奏特點──強弱規律，學習山西民歌的音調特點，進一步培養學生對民歌的興趣。

2、技能目標：學生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

3、思想目標：透過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使學生受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛勞動，勤儉樸素的思想教育。

教學重點、難點：

掌握四二拍的節奏特點，以及山西民歌的音調特點，唱準附點八分音符，每句尾字都帶有兒話音的句子。

教具準備：電子琴、歌篇、膠片、錄音機、磁帶。

二、說教法：

1、透過啓發引導，培養學生創新精神和實踐能力，透過兩姐妹手拉手在遼闊的田野上邊走邊唱邊拾豆豆，這樣一個畫面加上旋律的作用，領悟主題，感受作品精神，透過討論分析讓學生探索創新。

2、我還採用聽唱教學法，讓學生分句聽唱，帶有附點音符，滑音的`旋律，兒話的句子重點指導，然後指導學生有感情地視唱全曲。

3、指導學生用詼諧地、天真地情緒，清晰的吐字，咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲，鼓勵鼓勵學生髮揮想象，創新活潑形象的動作，讓部分同學根據自己創編的動作進行表演，部分同學演唱。

三、說學法

根據教師是主導，學生是主體的教學原則，教會學生以下學法：

1、如何瞭解歌曲內容。

2、透過聽、唱、看、想，總結廣東民歌的音調特點。

3、根據歌曲的內容，鼓勵學生髮揮想象，創編活潑形象的動作。

四、說教學程序

1、組織教學

師生禮儀，檢查坐姿。

2、基本訓練

（1）發聲練習：爲唱歌作準備（要求口腔開啟，吐字清晰）。

（2）視唱練習。

（3）節奏練習：透過節奏練習，讓學生掌握四二拍常用的節奏型，爲旋律創作打下基礎。

3、匯入新課

這一程序是通向新知識的橋樑。透過對歌曲《拾豆豆》的內容介紹，激發學生學習本歌曲的興趣。

4、聽錄音範唱，這樣對歌曲有個大概印象。

5、曲譜分析

透過曲譜分析，使學生掌握了一些音樂知識四二拍的節奏特點，附點音符，滑音，總結出了廣東民歌的音調特點。

6、學歌譜

學生聽老師唱一句，跟着唱一句，然後跟琴唱，最後視唱全曲，難點反覆練習。

7、學唱歌曲

生齊讀歌詞，教師唱譜，學生填詞，教師直接教唱歌詞，然後跟琴哼唱，輕聲唱，齊唱。

8、歌曲處理

（1）引導學生用愉快的情緒，清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。

（2）師生共同演唱歌曲。

9、表演歌曲

（1）鼓勵學生髮揮想象，創編活潑形象的動作。

（2）讓部分同學根據自己創編的動作進行表演，部分同學演唱。

10、總結，討論收穫。

11、師生再見曲，結束這節課。