《小白兔去上學》說課稿
(一) 指導思想
以“健康第一”爲指導思想,以五個領域目標爲依據,促進學生的團結與協作,寓教於樂,激發學生的學習熱情,結合素質教育,培養學生創新意識與實踐能力,使學生在輕鬆、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發展。
(二) 教學目標
透過教學,激發學生對韻律操練習的興趣,促進學生的積極參與,提高學生韻律創編能力、對韻律感的表現力,陶冶美的.情操。在“趣味跑步比賽”中,透過變換跑的形式、內容和學生自由調整參賽順序,激發學生對練習的熱情與濃厚興趣,突出自主學習與合作學習,促進學生和諧發展。
(三) 對象與教材
對象爲小學四年級(3)班全體學生。教材爲韻律創編與趣味奔跑。
(四) 教法與手段
教法:教師主要採用講解示範、提問作答、啓發動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等,來達到傳授技能、提高體能、培養興趣、激發參與的目的。
手段:主要透過情景的創設,來調動學生濃厚的練習興趣。透過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創編動作,從而更好的培養了學生創新意識和實踐能力。透過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的輕鬆、快樂而大有收穫。
(五) 學法
充分發揮學生在教學中的主體作用,培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如:“兔子早操”練習、小組自我練習、彙報表演時都由學生自己喊口令,併爲學生提供自主練習、協作練習的時間與空間;趣味跑步比賽,學生根據自己的愛好和特點,可以自由選擇奔跑的形式,在比賽中學生可以根據自
己的經驗,改變參賽的順序,以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統的“教師保姆式”教學管理的理念,激發了學生主觀能動性,使學生真正成爲 課的“主人”,充分表現體育課程標準的新理念。
(六) 教學程序
1、課的常規
(1)常規匯入:集合隊伍、檢查人數、着裝,處理見習生。
(2)宣佈本課內容、任務,注意事項,激趣引入教學。
2、愉悅熱身:情景引導,玩奔跑類小遊戲“狼來了”。
3、溫故知新:對上節課創編的韻律操進行分組練習。目標:促進參與和協作。
4、新授知識:教師巡視、指導。對各組創編內容提出進一步改進與完善意見。目標:進一步完善各組創編動作,提高各組學生的韻律創編能力。重點: 動作要準確、連貫、富有表現力。難點: 能夠對比借鑑,提高對韻律體操的欣賞與創編能力。
5、協作性練習:分小組進行自練,進一步改進和完善動作。目標:培養學生創新意識和創編能力。
6、展示與評價:各小組展示各自的風采。目標:培養學生的自信與個性。
7、“趣味跑步比賽”:主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內容。要求學生在練習中積極思考,合作討論,及時總結經驗,改進跑的方法,努力爭勝。
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