教科版《日月潭》優秀說課稿
一.說教材
(一)教材分析
《日月潭》是教科版二年級下冊《快樂讀書屋一》中的一篇自讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風光,表達了作者對臺灣的熱愛之情。閱讀此文,不僅要領略日月潭秀麗的風光,而且要體味對祖國美景的由衷讚美。因此,要感悟文中的優美詞句,邊讀邊想象那裏的美麗景色。
(二)教學目標
1.瞭解日月潭名稱的來歷和那裏的秀麗風光,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
2.感悟文中的優美詞句,邊讀邊想象那裏的美麗景色。
3.認識十個生字。
(三)教學難、重點
熟讀課文,想象、體會日月潭的美麗。
二、說教法、學法
本課主要以識字、讀文爲主,在識字過程中充分培養學生獨立識字的能力,運用多種方法識字,激發學生的識字興趣,提高識字效果。讀文貫穿整節課的始終,讓學生在讀中鞏固識字,在讀中領略日月潭秀麗的`風光。
三、說教學設計思路
(一)創設情境匯入新課,透過讀單元導讀和看祖國的地圖,讓學生知道我們的祖國曆史悠久、山河壯美。這節課將去欣賞山清水秀、風景如畫的日月潭,激發同學們的學習慾望。
(二)初讀課文,識記生字
本環節老師範讀把同學們帶入美麗的日月潭,學生在自讀課文中找到不認識的字:自學生字,交流識字方法等。最後用猜字遊戲鞏固識字、把字放入詞語中讀,使學生認識本課生字,爲學生讀課文做好鋪墊,完成識字任務。
(三)讀課文,理解課文大意
“把字送回課文,你還認識嗎?”匯入第三環節。本環節逐步讀課文,在教師邊指導朗讀過程中,學生在讀課文中體會日月潭的美景。第一自然段透過學生讀、欣賞圖片瞭解日月潭的位置和周圍的優美風光。第二自然段,學生默讀畫出名字的由來,讀出句子,並能畫出日月潭的形狀。第三、四自然段在讀中感悟不同時間、不同氣候美景各不相同,教師指導朗讀,在讀中感悟美景。最後齊讀第5自然段,整體感知日月潭的美。
(四)拓展情境進行愛國教育
透過一個問題:日月潭很美,臺灣還有很多美景,你們想親自去看看嗎?引導同學們: 我們的祖國很美麗,要熱愛祖國的大好河山。
日月潭
位置: 臺中附近的高山上
特點:最大、深、水綠、
清晨:(薄霧、晨星、燈光)倒映水中
中午:清晰、朦朧、像仙境
風光秀麗
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