《喜氣洋洋》說課稿
各位老師:
下午好,今天我以浙美版小學美術教材第7冊第5課《喜氣洋洋》這一課和大家共同探討本課的教學思想及教學策略。
一、 說教材
1、教材分析:
首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標,確定《喜氣洋洋》一課屬於“設計應用”領域的剪紙美術課。
中國傳統節慶源遠流長,絢麗多資,留存着人類獨特的文化記憶,如春節、元宵節、三月三、端午節、中秋節、重陽節、廟會、婚禮等等。目前,我們祖先數千年創造的包括傳統節慶日在內的彌足珍貴的民間文化,正在與我們逐漸式微的同時,聖誕節、情人節、萬聖節等“洋節”卻大行其道。
正是面對這樣的現狀,本課教材非常注重對中國傳統文化的學習與傳承。四年級的學生已經初步瞭解掌握了剪紙的一些基本技法,對於剪紙課他們是比較喜歡的,本課是在二年級《手拉手,好朋友》的二方連續的基礎上進行的,本課的重點是剪一個簡單的不帶裝飾的.雙喜字,讓學生感受中國的一些傳統喜慶節日、活動的氛圍,瞭解這些雙喜的含義,用途及造型色彩的特點,並進行簡單的變化。
2、教學目標:
教學目標是整個課堂教學的核心,是課堂教學的最終目的,也是課程評價的主要依據。根據《九年義務教育美術教學大綱》我對本節課的教學設立了三點教學目標:
(1)、感受中國喜慶節日的氣氛,瞭解傳統婚禮慶典中的民間文化,培養學生對祖國傳統喜慶文化的熱愛之情。
(2)、瞭解雙喜的含義,用圖及造型色彩的特點
(3)、掌握剪雙喜字,並進行簡單的變化
3、教學重難點:
明確了教學目標,本課的重難點就顯而易見了:
重點:學習剪簡單的雙喜字。
難點:拓展簡單的雙喜,剪出變化豐富的雙喜字。
4、說教學流程:
在本課教學中,我主要從這幾個教學環節進行實施的:
一、匯入
1、感受喜慶的氛圍,及喜慶的日子裏色彩的特點
今天,老師想邀請大家一起去參加一場中國式的婚禮,想去嗎?(想),那就趕快跟我一起來吧。
播放錄像(婚宴會場的佈置——舞獅——拋繡球——新人入場)
“看了剛纔的婚禮,你從那些地方感受到了喜慶的氣氛?”
學生說:
種類(舞獅、拋繡球、新人的着裝)
佈置(紅雙喜、紅稠佈置的宴會場增添了不少喜慶的氣氛)
色彩(整個婚宴現場給你什麼樣的色彩?紅。)那你知道,在中國喜慶的日子裏爲什麼都用紅色嗎?在中國紅色是吉祥吉利的象徵、給人以很熱鬧的感覺,這一切都給人感覺“喜氣洋洋”)、
揭題:喜氣洋洋
(設計意圖:透過欣賞一些代表人們喜氣洋洋的場景,同時伴隨着《喜洋洋》的背景音樂,讓學生感受喜慶的氛圍,及喜慶的日子裏色彩的特點,其目地是引出課題,爲接下來的教學作鋪墊。)
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