關於橋的說課稿
教材解讀
1.課文簡說。
本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象,面對狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己,用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋樑。這座橋樑是我們黨以老支書爲代表的優秀共產黨員密切聯繫羣衆的'“橋”,這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。
這篇課文情節跌宕起伏,扣人心絃;語言簡練生動,極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點:
(1)構思新穎別緻,設定懸念,前後照應。課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍裏揪出來,讓他排到隊伍的最後;又寫小夥子讓老漢先走,而老漢把小夥子推上了橋,但就在這時木橋塌了,他們二人被洪水吞沒了;最後寫洪水退了以後,一個老太太來祭奠兩個人,一個是她的丈夫,一個是她的兒子。故事到這裏戛然而止,直到這時人們才恍然大悟,知道了“老漢”和“小夥子”的關係。這雖讓人感到在“意料之外”,但聯繫前文仔細想想,又覺得在“情理之中”。這樣安排結構,達到了震撼人心的藝術效果。
(2)本文多用簡短的句、段,來渲染緊張的氣氛。如,課文開篇就寫黎明的時候,雨突然大了。“像潑,像倒。”短短的四個字,構成了兩句話,不僅描寫出雨水之“大”,而且表現出雨水的來勢兇猛,爲下文的山洪暴發作了鋪墊。再如,課文最後寫“她來祭奠兩個人。”“她丈夫和她兒子。”這裏每句話都單獨成段,語言極爲洗練,卻加強了故事的悲壯色彩,讓人不禁爲之動容。
(3)大量運用比喻、擬人等修辭方法,增強表現力。如,“山洪咆哮着,像一羣受驚的野馬,從山谷裏狂奔而來,勢不可擋。”“他像一座山。”“老漢兇得像只豹子。”這幾句話都運用了比喻的修辭方法,使描寫生動形象,讓人如聞其聲,如見其人。再如,“近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”“水漸漸竄上來,放肆地舔着人們的腰。”這裏運用擬人的修辭方法,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
選編這篇課文的目的,一是繼續引導學生在感人的故事中受到情感的薰陶和感染,體會作者表達的思想感情;二是幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法。
教學本文的重點是引導學生抓住課文中令人感動的地方,感受老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神,體會課文在表達上的特點;難點是理解題目所蘊含的深意。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
①老漢清瘦的臉上淌着雨水。他不說話,盯着亂哄哄的人們。他像一座山。
這裏把老漢比喻成“一座山”,既表現了老漢的威嚴、冷靜,與人們在山洪暴發時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現形成鮮明對比,又寫出了老漢在人們心目中的地位,這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
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