《歡樂的元宵節》說課稿範文

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《歡樂的元宵節》說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。

《歡樂的元宵節》說課稿1

一、 教學重點的定位

說教學目標：

（一）情感與態度

1. 感受元宵節的歡樂、祥和的氣氛，體驗閤家團圓的幸福，注意節日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當瞭解元宵節的有關常識和當地風俗文化活動。

2. 能體會和表達對家人的關愛。

（二）行爲與習慣

在活動中養成良好的禮儀習慣，說話舉止文明。

（三）知識與技能

能樂於動手進行小製作，能收集有關元宵節的知識。

（四）過程與方法

嘗試用動手製作、討論交流、想象活動等方法進行體驗。

說教學重點

元宵節是我國的傳統佳節，是團圓、和睦的象徵，元宵節的各種娛樂活動傳承着中華民族文化。特別對兒童來說，逢年過節是他們童心中永遠美好的回憶，是他們快樂童年的精彩華章。本主題透過|“閤家團圓做湯圓”。教育點在於做湯圓既是動手能力的培養，增加對生活常識的瞭解，有能給家庭增加歡樂融洽的氣氛。“逛花燈”主要是引導教育學生在活動中學會觀察思考、注意安全和文明禮貌。“我和爺爺做燈籠”讓學生親自動手，感受勞動成果的快樂。“元宵節的娛樂活動”重點讓學生了解各地的風俗，知道元宵節活動是團圓美滿、歡樂祥和，表現人們對美好生活的嚮往。

說教學難點：養成良好的禮儀習慣，說話舉止文明是本科的教學重點，對於低年級的學生來說，養成一項習慣和品德並非一節課能做做到的。它涉及到德育的方方面面的問題。

二、教學重點的分析

本課教材的是能用自己的方式愛父母長輩、知道家鄉的風土名勝和資源，關心家鄉的發展變化，懂得禮貌、手秩序、行爲文明。（課標角度）本課是第一單元的第一篇課文，教師用書明確指出感受元宵節歡樂祥和氣氛，體驗元宵節閤家團圓的幸福，增進對家庭的情感，注意節日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當瞭解元宵節的有關常識和當地風俗文化活動。體驗植樹活動的樂趣，學習觀察、探究植物的生長過程，培養對自然的興趣和關注的的意識是《我和小樹一塊長》的重點。而本單元的教學實激發學生對生活和自然的良好情感，愛親敬長，感受健康成長的快樂；引導學生熱愛社會生活、珍惜生命，樂於參加有意義的活動；瞭解簡單的自我保健、疾病預防的措施和方法。

三、 說教學重點的解決方法與過程

（一）我們擬透過“活動一快快樂樂迎元宵”來讓學生感受元宵的快樂。

第一個環節，播放歌曲《賣湯圓》讓學生拍手跟唱，分組唱，可加動作，體驗元宵的歡樂。

第二個環節，讓學生動手做小燈籠，學做小湯圓，比比誰的燈籠做得最漂亮，誰的湯圓做得最多，將自己的作品帶回家送給家人，向家人表達愛意。

（二）我們擬透過“活動二：元宵節真快樂”讓學生感受元宵節的快樂。

環節一，創設情境讓學生說說元宵節的街道、公園、商場的景象，從中體會到節日的隆重。

環節二，回憶自己家是怎樣過的？父母家人爲自己準備了哪些好吃的、好玩的哪？安排了哪些活動？自己做了些什麼》最開心的事情有是什麼？透過交流，使學生感到生活的幸福。

（三）我們擬透過實踐活動檢查結果，把教學重點落實延伸到學生的家庭生活中去，力圖將教學重點化爲學生的自覺行動。

我們設計以下兩個實踐活動。實踐活動一：在自己製作的燈籠上貼上自己收集的謎語，作爲禮物送給朋友。活動二：大家把燈籠放在一起，開個燈展，猜猜謎語，人人動手，人人蔘與，體現節日的快樂。

《歡樂的元宵節》說課稿2

我今天說課的題目是《快樂的節日》，本節課是根據大班下學期主題一《元宵節喜洋洋》而改編。主要設計領域：語言、社會、藝術。我的設計思路：在當今科技迅速發展，人民生活富有而充實的良好生活狀態下，幫助幼兒瞭解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關愛，關心一個特別社會弱勢羣體——即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關愛和幫助的人們。並在老師的指導下爲孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節是我國傳統的民間節日，並透過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現出元宵節濃厚的節是氣氛,在同時,進一步瞭解元宵節的民俗民風.我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應於家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同爲幼兒的發展，創造良好的條件。活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起着一定的導向做用。我根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。

本節課的目標：

1、培養幼兒對老人的關愛之情，激發幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節是的樂趣。

2、引導幼兒瞭解元宵節的意義，民族習俗和元宵節的來歷。

3、用自己的肢體語言來表達對節日的喜愛之情。

我確立了目標的`整合觀，科學觀，系統觀，使活動呈現出趣味性，綜合性，活動性，，《綱要》的基本特點是以兒童的發展爲出發點和歸宿，因此我在教學目標的確定，和教學過程的設計上，我努力體現了以兒童發展爲本的現代教育理論。本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處於一種蒙朧狀態，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢羣體併產生關愛和同情作爲本節課的重點。

活動準備：

1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶

2、元宵若干袋

3、有關元宵氣氛的環境如各種花燈，對聯等。

4、有關孤寡老人堅苦生活的課件和有關元宵節的來歷的課件。

5、事先請幾位孤寡老人

課程過程：請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請小朋友認真聽歌曲，並說說在歌曲中你都聽到了些什麼：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，並和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷小朋友們來猜，或一個小朋友說燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。

說出迷語後，請大家猜一猜看誰猜的又快又準，猜完後請小朋友來看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。請小朋友說說對這盞特殊燈的認識，並回想，我們剛纔都看到什麼燈了？你最喜歡哪一盞？並說出自己喜歡的理由。請小朋友們想一想在什麼時候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。

引起我們的元宵節，並請幼兒說一說在元宵節那天你們家是怎樣來慶祝的，教師根據幼兒的講述進行歸納總結並向幼兒介紹元宵節的民俗活動。重點向幼兒介紹元宵節的1》意義：元宵節是我國的民間傳統節日象徵着幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來慶祝元宵節。2民族習俗：看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動。3元宵節的來歷：說法是：來自民間的神話傳說據說常娥奔月以後，后羿非常的思念她，因爲太思念而生了重病，一天一個小孩急急忙忙跑來見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然後呼喚夫人的名字三天以後夫人就會從天上回來，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團圓了。日久天長之後正月十五吃元宵就成了民間的習俗。

其實關於元宵節的傳說有很多種，小朋友可以回家和爸爸媽媽在一起蒐集後，來和小朋友一起來分享。在我們今天元宵節吃湯圓也象徵着偉大祖國的繁榮富強國泰民安的美好生活象徵着一家人團團圓圓和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵節的時候你都和誰一起過節日爸爸媽媽爺爺奶奶，對除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國是四大文明古國之一。

孝敬老人是我們的傳統美德，並讓小小朋友們瞭解。就在我們歡歡喜喜過節日的同時我們是不是想過那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去幫助的老人呢？請小朋友們互相討論交流，教師播放有關孤寡老人艱苦生活的課件請小朋友們觀看並講一講你都看到了些什麼？討論你認爲老人們生活的艱苦嗎？快樂嗎？容易嗎？他們需要別人的幫助與關愛嗎？讓小朋友們認識到在我們當今的社會上有着，這樣的一個弱勢羣體——即孤寡老人他們需要我們的關心與幫助引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當你面對這樣一個弱勢羣體時你會怎麼去做。

請小朋友們發表自己的意見與建議最後老師根據小朋友們的意見進性歸納總結。並提議爲孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來表達自己對孤寡老人的熱愛之情，教師播放《喜洋洋》的音樂請幼兒在音樂中盡情的編排舞蹈。也可以以小組爲單位來遍排。教師根據幼兒自編的動朵和幼兒一起歸納總結出一個完美的舞蹈。後請出事先請來的幾爲孤寡老人，請幼兒爲孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準備的元宵，以小組爲單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節日的快樂。課程在衝滿歡樂融洽幸福快樂的氣氛中結束。

本節課的環境創設：

1、教師爲幼兒佈置好有關元宵節氣氛的活動室，如對聯字福中國結花燈旱船高蹺等。

2、爲幼兒提供語言交流的環境讓幼兒與幼兒之間盡情的交流節日的體驗。

3、收集花燈窗花中國結供幼兒欣賞，同時準備好充足的材料備幼兒製作用。

4、提供錄音機，喜洋洋和鬧花燈的磁帶，花扇子，手絹花等幼兒可在自由欣賞感受音樂的同時進行表演。

家庭與社區教育；

1、調動家長參與班級環境創設的積極性。蒐集節日圖片爲幼兒提供更好的學習環境

2、提示家長與孩子一起家中老人或孤寡老人 送溫暖送元宵。

生活活動：

1、播放《喜洋洋》的曲子營造歡樂的節日氣氛，併爲學習節奏樂打下基礎。

2、戶外活動時爲幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會扭秧歌。

我的說課到此結束有許多的不足之處還請各位評委老師給予批評指導。