網站規劃及站點建立說課稿

在教學工作者開展教學活動前，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編爲大家整理的網站規劃及站點建立說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

《網站規劃及站點建立》是選取福建教育出版社出版的中學資訊技術八年級上冊第四單元第二節——網站規劃。這一章從增強學生的切身製作網頁感受、激發學生興趣入手，基礎的介紹網頁製作前應該先準備好的一些重要事項。在學習本節課之前，學生已經具備瀏覽網頁及認識網頁頁面的佈局元素、網頁版面佈局樣式的基本技巧，這節課可以說，是原有基礎上的`一個再提高，也是開始自主創建網站的一個前提準備，既可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能。

二、教學目標

當前，資訊技術教學內容着重選取促進學生資訊素養的基礎內容進行教學，重點讓學生掌握資訊技術這個基礎工具，培養學生利用這個工具進行其他學科學習和終身學習的可持續發展能力。根據中學生心理、智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我確定本節課的教學目標爲：

1、知識目標

（1）會如何規劃網站（欄目設定、版面設計）；

（2）掌握站點的建立方法，知道創建站點的作用；

（3）會網頁編輯軟件frontpage20xx的啓動；

（4）懂得開啟和關閉站點的方法；

2、能力目標

（1）培養學生的實踐能力。

（2）提高學生對網站製作流程的一個整體認識。

3、發展目標

（1）培養學生創新、團結協作的能力。

（2）培養學生自主學習的能力。

4、情感目標

（1）培養學生嚴謹務實的作風、認真學習的態度和探索新知識的興趣。

（2）進一步培養學生對網站網頁製作的興趣。

三、教學重點和難點

1、網站的整體規劃設計；

2、創建一個新的站點；

3、啓動frontpage20xx；

四、教學方法和教學手段

本課採用“教師演示————任務驅動————任務完成————效果評價————歸納彙總”的五步教學模式。在整個的教學過程中，教師只是作爲學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。

五、學法指導

在傳統的教學模式中，學生總是處於被動灌輸的地位。學習成爲了學生的苦差事，不願學、不會學的情況比較普遍。在學生的學習過程中，教師充分尊重學生的主體地位，一切爲了學生的發展。一是創設輕鬆和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境；二是提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養他們協作學習的好習慣；三是透過積極鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學生透過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造慾望。

六、教學過程（略）

七、設計說明

本節課內容以理論學習爲主要部分，結合網站製作的前提注意事項，透過理論讓學生了解自己要創建網站或網頁的一個整體的流程、規劃，最終以學生的自主探究學習爲中心，調動學生學習的積極性，學生勤於動手、敢於創新，課堂氣氛活躍；從完成任務情況看，知識目標完全達到，能力、發展和情感目標基本實現。