檯燈的設計與製作說課稿

作爲一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的檯燈的設計與製作說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

案例背景：

1、案例所屬模組：技術與設計（必修1）

2、年級：高二年級

3、所選教材版本：江蘇教育出版社

4、學時數：二課時（第一課時檯燈的設計及燈罩的製作；第二課時檯燈底座製作及線路安裝。）

5、課型類別：實驗課《檯燈的設計與製作》

教材分析：

本節實驗課，是在學生掌握了蘇版教材《技術與設計》（必修1）基礎理論知識的前提下，在對模型的設計和製作過程中，檢驗學生掌握設計過程，實現方案到產品轉化的能力。

立足實踐勇於創新是本課的特色。學生親歷技能學習的實踐過程。從中可以體驗和領悟到技術操作的要領和思想方法。

檯燈貼近學生生活，讓學生在親切、自然的氛圍中獲取知識。

教法設計：

採用建構主義思想，以學生活動爲主體，分組討論，集體協作，以任務驅動的方式完成課堂教學。

學法設計：

激情引趣，啓發學生大膽創新、開放思維以及動手的樂趣。

學情分析：

在掌握了設計的一般過程和設計的一般原則的基礎理論知識上，結合學生思想活躍、動手動腦能力較強的.特點。啓發學生觀察生活、考察市場、收集資訊和初步構思，從而獨立選材、順利完成設計與製作任務。激發學生的創新意識及設計熱情。

教學過程：

（一）導言：激情引趣，提出問題。

1、日常觀察到的檯燈有多少種？

2、你喜歡的檯燈是什麼樣子？

3、你懂製作嗎？

4、匯入新課。提出任務。《檯燈模型的製作》

（二）播放檯燈案例演示：幫助學生收集、積累資訊。開發學生的設計思路。

（三）本課任務：根據現有的材料，構思設計並製作你喜歡的檯燈。

任務

1、第一課時：

草圖的繪製

材料的選擇及處理

分組：5人一組{一人畫檯燈草圖‘集體創作’；四人用有限的材料自制檯燈罩模型，每2人做一個燈罩，每組製作2個燈罩。選最佳燈罩安裝在燈杆上。成品時間限制20分鐘。}

任務2、第二課時：

自制底座、

安裝線路。

檯燈模型組裝成型。

（成品時間20分鐘。）

學生分組製作。教師巡迴指導。

注：（1）安全操作規範：

電路接線一定要火線進開關，零線接螺口燈座的外螺口接線柱。

插座電線要打安全結。

在接電源前一定要使用萬用電表檢查是否存在短路等情況，接線是否符合安全要求。

接通電源前，要有老師的同意。

對於不符合安全用電的檯燈模型，一定要進行改正，經覈查後方可使用。

（2）使用CD—DC線路要注意接線方法。正，負極不要接反。

任務3模型評價：

學生相互評價、審美。教師肯定、鼓勵、提出改進建議。

（四）知識拓展：啓發學生對臺燈的功能、造型、能源、材料等進行暢想。

（五）小結：

設計就是創新。在我們的身邊有很多好的設計素材，用我們的眼睛去發現問題，用我的頭腦去思考問題，用我們靈巧的雙手製作設計模型。精美的產品就是從這裏開始的……

變廢爲寶是我們在臺燈模型的設計與製作中爲人類的可持續發展做出的貢獻！設計貼近我們，我們創造了世界。