《自強不息》說課稿

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編爲大家整理的《自強不息》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位評委老師：

大家好！

“天行健，君子以自強不息”。自強不息是小到個人，大到社會發展的生生不息的動力源泉。對於殘疾人這個特殊的羣體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創傷，自強不息又有着特殊而重要的涵義。

一、說教材特點

《自強不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強不屈，自立自強，創造出令人矚目的業績的事蹟。

本課的主要編寫意圖是對學生進行自強不息的教育，使學生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇於拼搏，一樣可以成爲生活的強者，從而幫助學生樹立正確的生活信念，戰勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。

由於聾校一直使用較爲陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落後，編寫的結構生硬，而且內容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學設計中大膽地挖掘、取捨，進行師本開發，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。

教師的師本開發主要有以下幾種方式：

1、捨棄。即去掉教材中不合時宜的教學內容；

2、添加。即添加新的時代環境下有益教學的內容；