《捉泥鰍》說課稿

作爲一位傑出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《捉泥鰍》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《捉泥鰍》說課稿1

教學目標：

1、學唱歌曲《捉泥鰍》

2、認識四四拍，瞭解其含義及強弱規律，能用聲勢語言爲歌曲伴奏。

3、正確掌握附點節奏，透過聽、唱，找出節奏相同、旋律相同的樂句。

教學重、難點：

1、重點：

用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

2、難點：

1）正確掌握附點節奏，找旋律相同、節奏相同的樂句；

2）用聲勢語言爲歌曲伴奏。

課前活動：

唱唱跳跳《閃爍的小星》

一、談話匯入：

從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

師口述節奏，生拍手模仿

1、X X |

2、 X — |

3 X — |

4、XX X |

5X |

三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

（1）、653 66 5 3 |

（2）、532 5 3 3 2 3 —|

（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨並指出師彈的是哪一句。

(1)1=C 6 3 | 3 —|

(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節奏

3、同上學習第二樂句

4、比較第一樂句與第二樂句的異同

（第1、3小節節奏相同，旋律不同；第2、4小結節奏旋律都相同）

5、試唱第三、第四樂句，並比較異同，提醒學生附點與無附點的區別

6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區別

7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反覆記號）

四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

2、生跟讀師按節奏讀歌詞

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

6、感受四四拍子的強弱關係，用聲勢爲歌曲做伴奏

（1）“同學們，你們知道這是一首几几拍的歌曲嗎？”

（2）聲勢練習。“根據四四拍的節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。

（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習爲歌曲伴奏。

（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認爲哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

老師揭示四四拍的強弱規律。（強—弱—次強—弱）

（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

五、課堂小結

“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

《捉泥鰍》說課稿2

一、教學內容：

湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

二、 教學目標

1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，並且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。

2、學生能夠認識四四拍的拍號並瞭解其意義。

3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》

三、教學重點：

學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。

四、教學過程

第一環節：話題匯入。

1． 組織教學，師生問好。

2． 情境創設，實圖匯入。

師： “同學們，你們看，這是什麼呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）

師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的`小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

第二環節：歌曲新授

1、初聽 師： 請同學們說說你們聽後感受到的歌曲是什麼情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）

2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等着你，等着你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）

3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最後幾句歌詞出現了什麼情況？（出現了反覆，唱唱反覆部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）

4、學習附點部分的歌唱。

師：請同學們在曲譜中找出附點節奏，並數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

5、跟琴分句學唱歌曲。

師：現在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。

6、接口唱練習。

師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。

7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪裏唱起來比較困難？

8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟着音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首几几拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符爲一拍，每小節唱四拍。它的強弱規律爲：強、弱、次強、弱）

10、聲勢訓練：以第一句爲例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩

11、師：我們自己打着拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環節：自主創編：

1、師：每首歌曲都有它的情節，這首歌曲裏描述了哪幾個人？

2、師：你能將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。

3、請同學們表演並評價。（課件：播放歌曲伴奏）

第四環節：歌曲欣賞

1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）

2．課堂小結。

同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那麼我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。