《其多列》一年級上冊教學說課稿

教學目標：

1.過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

2.透過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。

3.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍，初步做到均勻、正確。

教學重點與難點：

1.引導學生充分感受哈尼族兒童的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。

2.用打擊樂器爲歌曲《其多列》伴奏。

教具準備: 手風琴、打擊樂器。

教學方法：聽唱法、練習法、競賽法、啓發式……

養成教育訓練點：課堂常規訓練

教學過程：

一、情景到入

1.創設情景，情感鋪墊

師：同學們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族？

2.師生互動，探求新知

師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？(播放《齊多列》錄音)

二、寓教於樂

1.自主學習，感受音樂

出示圖譜，並播放音樂《其多列》錄音。

優美的歌曲學生愛聽；多彩的畫面，學生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的.高低。

2.多次聆聽，學習新歌

(1)師範歌曲，請學生把不人認識的字用拼音標記好。

（2)出示“走”與“跑”的線路圖

指導學生讀出走與跑的長短（爲讀歌詞打基礎）

（3）朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。

（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）

3.演唱歌曲，體驗音樂

（1）教師領唱。

（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

（3）引導學生用自己的聲音展示音樂形象表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。

三、創造表現

1.合作探究，創造實踐

分發打擊樂器，爲歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學拍打強弱規律一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。

2.表演展示，交流評價

學生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵爲主。

3.拓展延伸，開闊視野

師：同學們，透過學習《其多列》這首歌曲，有什麼感受？學到了什麼？（愉快；熱愛勞動）