《小視窗、大世界》說課稿
作爲一名教職工,常常需要準備說課稿,說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的《小視窗、大世界》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【說教材】
《小視窗大世界》是鄂教版實驗教材《品德與社會》四年級下冊二單元《我們生活在資訊時代》中的第三課。
這一課主要講大衆媒體,包含“我們怎樣瞭解外界”、“我們怎樣利用媒體”和“小小新聞發佈會”等內容。旨在讓學生了解大衆媒體,激發他們探究媒體世界的願望,進而運用媒體這個小視窗瞭解大千世界。
【說學情】
大衆媒體作爲資訊的載體時時刻刻與人們的生活發生着關係。四年級的學生,他們從小是在各種媒體的包圍下長大的,對媒體的資訊有較強的敏感度。在學生以往的生活經驗中,對於媒體均有所接觸,但對於媒體的有效應用卻做得不夠,往往是把有的媒體當成“玩具”,而不是“工具”。
【說教法】
根據教材的特點、學生的認知規律,我主要採取了激趣匯入法、任務驅動法、情境教學法等。首先以學生喜愛的舞蹈,激發學生興趣,匯入新課。然後爲學生創設情境,讓學生討論探究,自主發現各種媒體的作用,從而體驗到大衆媒給我們帶來的是一個大千世界,最後任務驅動學生主動運用媒體,以此培養他們利用大衆媒體瞭解世界的能力。
【說學法】
在這本課的教學設計中,我力求體現“教師主導,學生主體”的理念,採取讓學生在活動任務中自主發現、自主體驗的學習方法和合作探究學習法。
【說教學目標】
1.知道報紙、電視、廣播、互聯網、書刊等都是大衆媒體。
2.知道透過大衆媒體這個小視窗,可以瞭解神奇多彩的大千世界。
3.學會從媒體中獲取有益的知識和資訊。
教學重點
1、知道透過大衆媒體這個小視窗,可以瞭解神奇多彩的大千世界。
2、瞭解媒體對個人學習與生活的重要意義,學會從媒體中獲取有益的知識和資訊。
教學難點
瞭解媒體對個人學習與生活的重要意義,學會從媒體中獲取有益的知識和資訊。
【說教學過程】
在教學過程設計中,我根據學生的特點設計了激趣匯入、大話媒體、我秀家鄉、解決問題、辨別資訊五個循序漸進的教學環節。
一、激趣匯入
1.播放影視片段。
2.請學生說說這段視頻出自哪裏,是怎麼知道的,大家從電視中還知道些什麼?以此引出小小的電視視窗裏有一個大世界。
3.板書課題:“小視窗、大世界”
二、大話媒體
在這個教學環節中主要讓學生了解大衆媒體。我爲了讓學生變被動的接受型學習爲主動的`探究型學習,我採取了創設情境教學法。
1、學生回答問題後展示各種媒體並板書。
2、教師引出大衆媒體的概念:
生活中我們獲取資訊的渠道有很多,像剛纔大家所說到的書本、報紙、電視、廣播、計算機等被稱爲大衆媒體。
3.學生活動:一句話新聞播報,分享自己的收穫。播放學生喜歡的視頻傳媒,讓學生談收穫。
透過以上的學習,首先讓學生主動地瞭解了大衆媒體,然後在媒體資訊的展示中讓他們進一步認識到一個個媒體小視窗帶來的是一個豐富多彩的大世界。同時使他們產生運用媒體瞭解世界的衝動,於是就進入下一個教學環節。
三、我秀家鄉,利用媒體視窗展示家鄉
1、分小組討論向世界展示家鄉的哪些方面。
2、討論透過什麼方式向世界展示長陽
四、解決實際問題
1、幻燈出示材料:幫小明解決旅遊問題。學生討論,教師現場透過百度解決相關問題。
2、問:你們利用媒體解決過什麼問題嗎?(相互交流)
五、辨析資訊:
幻燈片播放一些資訊讓學生辨別,教師以此總結新課。
在設計中我充分考慮到四年級學生活潑好動、善於發現的特點,設計了開放式的課堂,把學生從傳統的課堂中解放出來。首先讓學生在歡快舞蹈中感受學習的快樂,並引入新課。然後讓學生在情境中瞭解媒體,發現媒體的作用。最後讓學生在各種任務中運用媒體、體驗媒體。
【說板書設計】
在板書設計中,我根據學生的特點,採用了圖文結合的板書形式。
【說教學效果】
透過教學讓全部的學生都有收穫。
-
小學三年級語文《灰雀》說課稿(通用9篇)
作爲一名教學工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。我們該怎麼去寫說課稿呢?下面是小編爲大家整理的小學三年級語文《灰雀》說課稿,歡迎大家分享。小學三年級語文《灰雀》說課稿篇1說課內容:義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第二...
-
人教版品德與社會五年級下冊 中國的世界文化遺產說課稿
作爲一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,藉助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。快來參考說課稿是怎麼寫的吧!以下是小編整理的人教版品德與社會五年級下冊中國的世界文化遺產說課稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。今天我說課的...
-
《只揀兒童多處行》第二課時說課稿範文
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的說課稿,編寫說課稿助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢?以下是小編爲大家整理的《只揀兒童多處行》第二課時說課稿範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。一、說教材《只揀兒童多處行》是蘇教版小學語...
-
要善於想象和聯想高一語文說課稿
一、教材分析與處理本課內容是運用想象和聯想進行寫作指導。關於想象和聯想的內容,舊教材中沒有單獨編課,只是在單元訓練中,配合單元練習作過簡要的概述。新教材將寫作單獨編爲一部分,更明確了寫作在語文教學中的地位,每個單元寫作的指導目標更明確、更系統,而且循序...