《郵票的張數》說課稿
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
一、說教材:
1、今天我說的《郵票的張數》是北師版四年級數學第八冊第七單元的內容。教材首先呈現了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖,並提供了三個數學資訊和一個問題,以引導學生根據有關資訊解決問題。然後,選用兩個資訊姐姐郵票的張數是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票,來引導學生透過畫線段圖分析數量關係,找出姐姐的張數+弟弟的張數=180的等量關係。
2、教學地位:本課是在學習了 等式性質(1)和等式性質(2)的基礎上進行教學的,同時又是後面學習較複雜的方程和用方程解決實際問題打好基礎。
3、教學目標:
(1).透過解決姐、弟二人的郵票的張數問題,進一步理解方程的意義。
(2).透過解決問題的過程,學會解形如2x-x=3這樣的方程。
(3).在列方程的過程中,發展抽象概括能力。
4、教學重點、難點:爲了使學生能比較順利地達到教學目標,我確定了本課的重點和難點。
教學重點是:尋找等量關係,畫出合理的線路圖。
教學難點是: 解方程的書寫格式。
二、說教學方法:
從學生已有的知識水平和認識規律出發,爲了更好的突出本課的教學重點,化解難點,我採用了以下教學方法:
(1)直觀演示,操作發現(或觀察比較):教師利用多媒體的演示,引導學生觀察比較,再讓學生動手操作討論,使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知,理解新知,應用新知,從而鞏固和深化新知。
(2)巧設疑問,體現兩主:教師透過設疑,指明學習方向,營造探究新知的氛圍,有目的,有 計劃,有層次地啓迪學生的'思維,讓學生成爲學習的主人,使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程,從而達到掌握新知和發展能力的目的。
(3)運用遷移,深化提高:運用知識的遷移規律,培養學生利用舊知識學習新知識的能力,從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。
三、說學法:
透過本課的學習,使學生學會觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學生主動探索、主動交流、主動提問。
您現在正在閱讀的北師大版數學《郵票的張數》說課稿文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《郵票的張數》說課稿四、說教學過程:
(一)、創設情境,引出用方程解決實際問題:
從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發,找準了新知識的起點,激發起學生的學習興趣和求知慾。
(二)、拓展延伸:用方程解決實際問題
讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考,發現了列方程的關鍵是找等量關係。充分的探究活動,既培養了學生的合理的推理能力,又有效促進了學生思維能力的發展。
(三)、運用新知,用方程解決實際問題
練習是掌握知識、形成技能、發展思維的重要手段,針對本課的教學重點和難點,有層次、有針對性地設計上述練習,目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎知識的前提下進行拓展練習,可以深化教學內容,培養思維的靈活性。
(四) 反饋 總結
今天這節課我們學習的什麼內容?你有什麼收穫?
四、說板書:
這一環節主要是讓學生明白列方程解方程的關鍵以及書寫格式。
板書設計:
郵票的張數
解:設弟弟有x張郵票,姐姐有3x張郵票。
x+3x=180 想:一個x與3個x合起來就
4x =60 是4個x
x=45
3x=453=135
答:弟弟有45張郵票,姐姐有135張郵票。
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