五年級音樂《友誼》說課稿

作爲一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的五年級音樂《友誼》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位老師下午好！

非常榮幸，能在這裏向大家介紹我設計的一節網絡音樂欣賞課。本課是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第十冊《友誼》一課的第三課時，欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》和《讓世界充滿愛》。

【教學分析】

這是兩首歌唱友誼的通俗歌曲，節奏透過大量的切分處理，與詞緊密結合，給人以樸實親切之感。

感受與鑑賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎。

在資訊技術的儲備上，我校學生已經瞭解了網絡的初步知識及簡單的應用。

【教學目標】

知識與技能：

欣賞兩首聲樂曲，瞭解作曲家郭峯及通俗歌曲的節奏特點。

過程與方法：

透過音樂欣賞教學，使學生學會“利用網絡來獲取資訊”的方法。

情感態度與價值觀：

體會友誼的珍貴、愛與和平的美好。

【教學重點】

1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。

2、指導學生利用預設的課程網站來獲取音樂人—郭峯的資訊資料。

【教學難點】

理解歌曲內容，創編簡單的動作來表現歌曲。

【教學媒體設計】

計算機網絡教室、課程資源網站、網絡題庫

【教學過程設計】

（一）創設情境，感受友誼

（二）網絡爲媒，領悟友誼

（三）學生自評，鞏固友誼

（四）教師總結，深化友誼

這節課，我充分利用資訊技術搭建網絡平臺，爲學生提供一個聲情同步、形聲並茂的網絡音樂世界。

下面，我就着重說說第一、二、三環節中網絡的應用。

（一）創設情境，感受友誼

“請同學們聽着好聽的歌曲進教室，做你最喜歡的動作，看誰最美！”創設優美的音樂情境。（切換）

我利用課程網站中插入的視頻進行教學匯入，多彩的畫面、清晰的聲音，視聽結合，學生很自然地就被歡快的音樂情境所包圍，達到了激發他們的求知慾，喚起主體加入學習的目的。

接着，“請學生雙擊開啟‘IE’瀏覽器，在地址欄輸入網址，開啟課程網站，看着網絡歌篇再來欣賞這首歌曲。”（切換）

這是帶動畫的GIF網絡歌片，代替傳統手繪的歌片，與視頻歌曲同步播放，滿足了學生的好奇心。

（二）任務驅動，瞭解作品

由於對通俗歌曲的喜愛，同學們也一定對“流行音樂人”郭峯十分感興趣。我抓住了學生的這一心理特點，運用任務驅動法佈置任務：

（1）請同學們小組合作在課程網站中搜集音樂人郭峯的相關資料。

（2）把自己最感興趣的資料，複製粘貼到wrd文檔中。

（3）根據自己的理解與同桌交換學習心得。

指導學生藉助課程網站收集資訊、整理資料，學生可以在較短的時間裏，獲取更多的知識，解決音樂欣賞中“瞭解作家、作品及背景”的教學重點、難點問題。培養了學生對音樂課的興趣，開闊了他們的視野。（切換）

這是我設計的“作者簡介”欄目，同學們還可以透過這些連結上網瀏覽更多的.資訊，爲學生的探究活動提供了更豐富的資源。

（三）學生自評，鞏固友誼

依據授課內容，我在網站中設定了在線考試欄目。請同學們在題庫中答題，鞏固所學的音樂知識，並根據自己的得分情況，進行自評。

這是我設計的網絡題庫，由於條件所限我做了一張截圖，還請評委老師見諒。

網絡題庫測評環節對學習能力較弱的學生來講，透過自己的努力探究，能在練習中獲得成功，建立了自信心。

【教學效果】

網絡音樂欣賞教學，使學生由一個被動的欣賞者變成了一個主動的欣賞者，在網站中置入大量的資源，幫助學生自主學習，也讓教師能更好的掌控進程。體現了教育面向全體又兼顧學生個體差異的要求。在教學活動中，每一個學生都能積極、主動地參與，愉快學習，大膽表現，默契合作，因此，收到了良好的教學效果。與資訊技術整合達到了本節課有效教學的目標。

這是我的板書設計，力求簡潔明瞭，突出歌曲的情感主題。

以上是我這節課的教學設計，懇請各位評委老師提出寶貴建議，謝謝大家！