《可愛的小雞》說課稿

大家好！

牆飾是孩子自我表現與展示的舞臺，也是資訊與經驗交流的視窗。爲此，我班以主題牆飾爲切入點，實踐了"牆飾"與教師、家長和幼兒之間的"對話"。

主題來源：一天，我班的小朋友帶來了兩隻小雞，頓時，孩子們都圍攏過來，開始時還是觀察，後來膽子大了，又摸，又親，又逗.....他們把小雞當成了自己的朋友。爲了滿足孩子們對小雞的興趣，我班生成了"可愛的小雞"主題活動。

主題教育目標：

1、 初步瞭解小雞，知道小雞的生活習性。

2、 能透過繪畫、歌唱、表演、語言表達等形式表達對小雞的熱愛。

主題發展脈絡：

在這個主題活動中，跟據小班年齡特點，依賴於情景發展脈絡，我們打破領域的界限，依據孩子興趣和需求進行了"小雞朋友"、"小雞從哪裏來"、"小雞的樣子"、"小雞吃什麼"、 "小小蛋兒把門開"、"我們喜歡小雞"的活動，透過觀察、認知、耳聽、手摸、討論、繪畫、歌唱等形式，瞭解了小雞，對小雞的興趣愈發濃厚，從而熱愛小雞。

小雞朋友：孩子們圍着小雞看啊，說啊，高興極了，象是在和小夥伴遊戲。看到自由自在、活潑快樂的小雞走來走去，吃着小米，他們有了要抱小雞的衝動。於是我引導孩子們，要想和小雞成爲朋友，要愛護小雞，可以輕輕撫摩，但不要過力。這時，只見萬福增、李英雲以迫不及待地拖起小雞親吻，那親熱勁簡直就像是親密的朋友。因此我們的"小雞朋友"活動應運而生。

小雞從哪裏來：在和小雞遊戲的過程中，月月的一個問題引起了大家的注意：老師，小雞是從哪裏來的？其他孩子也追問：是啊，小雞是從哪出來的？......這時，新宇說：好象是從雞蛋裏出來的。爲引起孩子們更大的求知慾，我便說：竇老師也不太清楚，咱們一起來請爸爸媽媽幫着尋找答案吧。當天，我們把這個問題用口頭傳達和書面通知以及網上互動的形式告訴了家長。讓家長們一同尋找答案。第二天，家長們就拿來了網上資料、書籍資料，高木男的爸爸還打印了小雞出殼整個過程的彩印圖。於是，我們利用圖片爲孩子們講解了小雞出生的整個過程，孩子們漸漸瞭解了小雞的出生。這就是第二個活動內容：小雞從哪裏來。

小雞的樣子：瞭解了小雞的出生，他們更是喜歡小雞了，天天圍着小雞又說又唱。一天，夢夢看着小雞感慨的說：小雞的羽毛真好看，毛茸茸的。我接過來：對，小雞的羽毛真是好可愛。"小雞胖乎乎的，走起路來一扭一扭的。""小雞的嘴是尖尖的。""小雞唧唧的`叫喚，聲音也很好聽。"孩子們你一言，我一語的說起了小雞，這就是我們的"小雞的樣子"主題內容。在這個活動中，孩子們大膽的表達，無論對與錯，他們都說出了自己對小雞樣子的理解。

小雞吃什麼：一天我正喂小雞吃小米的時候，張明智疑惑的問："老師，我們有很多好吃的東西，那小雞能吃嗎？小雞最愛吃什麼？它是光吃小米嗎？"爲滿足幼兒的探索慾望，小雞吃什麼的主題活動應運而生。在這個活動中，我先請孩子們討論，然後請孩子們帶來自己認爲小雞能吃的東西，讓他們自己試着喂小雞。最後，他們發現小雞太小，只愛吃些小米、玉米麪和的糊、大米麪和的糊、雞蛋黃、小蟲。

小小蛋兒把門開："小雞從蛋殼裏出來"對於孩子來說，永遠都是新鮮的。"小小蛋兒把門開"這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地瞭解這個過程，因此我們設計了一個音樂活動：小小蛋兒把門開。目的是能用身體動作表現小雞破殼的情景，體驗小雞出殼的快樂。能愉快的參加歌曲的表演，大膽的表現小雞的可愛。由於小班幼兒年齡小，思維直觀，他們的情感往往是在意境中產生。創設與音樂作品相適應的情境，有利於幼兒情感的形成。因此在活動中，我爲孩子們創設了生動有趣的情境：小雞出殼的錄象， "大蛋殼"，可愛的小雞頭飾，小雞裙，草地、小蟲、雞叫聲等。使他們有身臨其境的感覺，以達到觸景生情的效果，從而更好地表現自己。孩子們對這個活動很感興趣，他們非常投入，動作非常可愛。孩子們在活動中大膽地表達、表現，增強了了自信。

我們喜歡小雞：孩子們對小雞的感情愈來愈深，我們透過故事表演、區域認知、泥塑、繪畫表演、歌唱、爲小雞建家等活動使幼兒抒發對小雞的熱愛。特別是繪畫小雞孩子們最喜歡，他們在每天堅持不懈的練習下，基本掌握了繪畫的方法。透過兩次親子活動，一次家長開放，孩子們與家長共同完成了很多有價值的作品，並張貼在室內外的牆上，構成了我班的繪畫特色。表達了孩子們對小雞熱愛的深厚感情，同時也表現出家長的支援與參與，他們也不約而同的加入到我們喜歡小雞的主題活動當中。

主題與環境是密不可分的，而主題必須依靠環境才能更深入、具體地開展。因此，我們隨着主題的發展和孩子的興趣創設了一系列環境，將活動的主題融入環境當中，讓幼兒不斷的與環境互動，使環境體現主體內容。

在主題活動中，孩子自發參與、自主學習、自由表達，獲得了自身的發展，積累了許多有意義的經驗。在這個過程中，師幼之間是平等的，是合作伙伴的關係。我們還發動了家長們一同蒐集資料、圖片等，達到了家園互動的效果。

主題環境的創設不僅僅是美化教室，它應該是孩子們自我表現與展示的舞臺，也是資訊與經驗交流的視窗，更是孩子們盡情想象與創造的天地。因此，我們設定了主題環境區域，分別是開心想吧、開心做吧、開心畫吧、開心看吧、開心玩吧、開心唱吧、開心搭吧。

在每一個區域裏投放了許多相關的材料，例如：開心想吧的母雞下蛋，舀蛋、拼蛋；開心做吧的小雞回家的迷宮、胖小雞和瘦母雞；開心看吧裏提供了圖片、錄有與圖片相關和不相關的小雞故事、小雞出殼的自制玩具等。

謝謝大家！