高中化學《鈉》說課稿

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的高中化學《鈉》說課稿，希望能夠幫助到大家。

隨着計算機技術的發展，資訊技術越來越廣泛應用於社會生活各個領域，同樣，在教學工作中，可以利用計算機，使學生更深入地瞭解所學的內容，有些反應現象不是很明顯，講述的內容不是很直觀，可以透過多媒體演示，使之更加通俗易懂。

一教材分析及教學目標

本章鹼金屬編排在化學反應及其能量變化之後，可以把前一章氧化還原反應和離子方程式的知識在此更好地應用，並得到鞏固，也爲下一章元素週期律提供了豐富的典型金屬元素的感性認識，本章實質上起到了承前起後的作用。《鈉》是鹼金屬這章的第一節，作爲學習高中化學最重要的金屬章節，透過學習鈉能對鹼金屬這章有個大致瞭解。透過鈉的有關性質實驗以及對實驗現象的討論，培養學生觀察能力、思維能力和創新能力。透過改進實驗讓學生體驗化學實驗創造的激情，激發學生學習化學的興趣。我們對元素的學習主要透過學習該元素組成的單質及化合物的物理性質，化學性質及其用途，透過《鈉》這節的學習，可以瞭解活潑金屬的一些通性，以及儲存方法

二重點，難點

這一節的重點就是鈉的化學性質——與水反應，還有鈉的物理性質——顏色。難點就是鈉與氧氣在充足及過量時候的反應，還有就是實驗，由於反應速度快，難以觀察，最後就是反應的化學方程式。

三教學理念及其方法

透過計算機的演示，能使學生看到沒有條件做的'實驗。在學習中加入樂趣，激勵學生的學習積極性。1

1對反應速度快這個問題可以透過慢放實驗的動化，使學生能看清楚過程。

2涉及原子等微觀粒子的結合過程，需要很強的空間想象力，可以透過計算機動畫演示，使反應變得直觀，更容易理解。

3對於鈉與水的反應，具有一定的危險性，可以透過動畫來展示實驗不當造成的後果。

四教學過程

1首先透過實物鈉歸納出鈉的顏色、狀態、硬度、密度、熔點、沸點、導電、導熱性等物理性質

2再以水滅火圖片給學生觀看，然後以鈉放入水中爲參比，激發學生的興趣

3接着老師透過真實實驗，果然如動畫所放，引起學生的思考，這時教師再適時點撥，使學生在觀察的同時先記住一些知識

3再透過一些趣味性實驗演示，能更進一步激發學習的積極性，例如用一裝有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黃豆大的鈉的大頭針，瓶倒置使鈉和水充分反應，取下塞子、點燃火柴靠近瓶口有尖銳的爆鳴聲，效果得到大大改進。

五學法分析

透過這節課的教學教給學生對金屬鈉的認識，掌握金屬鈉的性質，透過現象看本質，分析、歸納物質的性質，培養學生觀察、分析問題的能力，調動學生積極性，激發學生的學習興趣。

五總結性質，得出結論，佈置作業

最後總結出鈉的一些物理性質，化學性質，例如鈉是銀白色的，其表面顏色是灰暗的，鈉是一種活潑金屬，具有很強的還原性。用線型關係羅

列出來，這樣條理就清晰了，然後再總述一下這節所學的內容，講述的重點及難點。最後佈置2個思考題：

（1）鈉爲什麼儲存在煤油中？

（2）把鈉投到苯和水的混合液中鈉在水和苯間跳上“水上芭蕾”，爲什麼？

再講一下鈉的用途。

六板書設計

板書設計 第一節鈉

一、鈉的物理性質

二、鈉的化學性質

1鈉的原子結構

2鈉與氧氣反應（條件不同，產物不同）

3鈉與水反應（重點）