人教版小學語文一年級下冊《蘭蘭過橋》說課稿

作爲一名教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的人教版小學語文一年級下冊《蘭蘭過橋》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領導、老師：

大家好，我今天要講的內容是小學一年級語文下冊的課文《蘭蘭過橋》。

一、說教材

本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀爲主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題，並自主、合作地探究問題、解決問題。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍裏始終處於積級主動的學習狀態。透過“求異、創新”及“課外練習”收集有關橋的圖片、文字，舉辦拓展活動——展覽，培養了學生的創新精神和獲取資訊的能力。

二、內容結構：

一）、匯入新課

1、同學們，你們見過什麼樣的橋?在哪裏見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽。學生自由答。

2、課件出示不同橋的圖片、邊播放邊向學生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發揮着的巨大的作用，隨着科學技術的發展，橋也在不斷地變化着。今天，我們學習一篇有趣的課文板書課題、，課文裏所講的橋會讓同學們大開眼界。

二）、初步學習課文，瞭解課文內容

1、指名分段朗讀課文。

2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什麼橋?

1、你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

2、鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎麼告訴蘭蘭的。

3、課文的'哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

4、課文的哪段寫塑料橋?誰願意讀讀?請舉手的學生齊讀。

5、再讀全文，把課文讀正確、流利。

三、教學目標

1、學會5~10自然段的5個生字及理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內容，體會塑料橋的輕巧簡便。

3、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發學生愛科學的興趣，培養思維能力。

四、教學重難點

重點：學會本課生字、生詞，理解課文內容。

難點：瞭解課文中介紹的兩種橋，培養學生的思維能力和想象力。

（五）、說板書

我的板書採用文字式，把課文中關鍵詞句列舉出來，簡單明瞭，能讓學生更清晰理解、記憶課文內容。

潛水橋：架在水裏 玻璃磚造 像一幢長長的房子。

塑料橋：架在小河上 塑料管子 像雨衣大小。