人教版高一生物細胞的分化說課稿
作爲一名教學工作者,總歸要編寫說課稿,藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的人教版高一生物細胞的分化說課稿,希望對大家有所幫助。
一、說教材
1.教材地位和作用
細胞的分化是人教版高中生物必修1第六章第2節內容。本節內容包括兩塊知識,一是細胞的分化,一是細胞的全能性。細胞分化是生物個體發育的基礎,是細胞生命中的重要現象。高度分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能,這是細胞的全能性。前面學習了細胞的分裂,它是理解細胞分化和細胞全能性的基礎,而細胞分化與後面將要學習的細胞癌變,基因的表達,有着密切的關係。學好這一課,有利於完善學生對細胞生命現象的整體認識,同時有利於學生對後續教學內容的理解和掌握。
2.三維教學目標
本節課的知識目標是:闡明細胞的分化;舉例說明細胞的全能性。圍繞上述知識目標,本節課將實現以下能力目標:首先透過學生收集分析有關幹細胞的資料,從而培養學生收集資訊、處理資訊的能力;其次透過探究細胞分化的特點和細胞全能性的體現,提高學生的綜合素養。學生透過課前收集資料,課上進行交流討論,進而關注健康,珍愛生命,從而實現本節課的情感目標
3.教學重點、難點的確定:
細胞分化是分子與細胞的主幹知識,是生物高考的高頻考點,所以我把它作爲教學的重點。植物的組織培養和動物的克隆,其原理都是細胞的全能性。細胞全能性與生物前沿科學緊密聯繫,知識抽象,學生不易理解。因此,我把它是確定爲教學的難點。
二、說學情
學生在初中學習了克隆羊的形成過程,前面又學習了細胞分裂,積累了一定的知識經驗,同時學生的認知能力、思維探究能力有了很大的提高。爲這節課的成功學習奠定了基礎。由於學生還沒有學習基因的表達,所以細胞分化的本質和細胞全能性的體現就顯得難以理解,教學中要注意這部分的處理。
三、說教法和學法
本節課結合教材的特點和學生實際,課前讓學生蒐集造血幹細胞相關的資料,爲課堂上的交流做好準備,同時我準備了胎兒發育的錄像,胎兒組織細胞的圖片,植物組織培養的圖解,克隆羊形成過程的示意圖,在課堂上創設問題,引導學生觀察、思考、分析,歸納知識結論。
四、說具體的教學過程
(一)引入設定:播放“胎兒的發育”錄像,錄像展示了由一個受精卵細胞發育成一個胎兒的全過程,對學生具有強烈的吸引力,引起學生的好奇和求知的慾望。看完後,我追問學生:一個受精卵,如果只進行細胞的分裂,能形成一個胎兒嗎?答案是否定的.。細胞透過分裂只產生相同的細胞,從而引出本節課的主題:細胞的分化。
(二)新課設定:
1、細胞分化
⑴細胞分化的概念
展示:胎兒和一些組織細胞的圖片
設疑:
①你能據圖說出組成人體胚胎的部分細胞嗎?
②這些細胞在形態、結構、功能上有何不同?(簡述肌細胞、神經細胞,血細胞的不同)它們都來源與一個相同的受精卵,爲什麼不同?因爲發生了細胞分化,那麼什麼是細胞分化,與細胞分裂相比,它又有什麼的特點?
組織學生閱讀教材並交流討論,準備舉例說明。
引導學生舉例說明,歸納出細胞分化的概念,(體會細胞分化後形成形態、結構、功能不同的細胞)和特點(持久性、穩定性、不可逆性)
⑵細胞分化的意義
在個體發育過程中,細胞爲什麼要發生分化?
追問:沒有細胞的分化,有人體產生嗎?
引導學生歸納出:有了細胞的分化,纔會形成不同的細胞,進而形成不同的組織、器官、人體,因而細胞的分化是個體發育的基礎。
⑶細胞分化的根本原因
探討以下問題:
①細胞分化是否意味着細胞中遺傳物質發生改變?爲什麼?
②同樣來自一個受精卵,且每個細胞都攜帶有相同的遺傳資訊,爲什麼還會出現差異?
教師舉例:紅細胞和肌細胞
引導學生根據教材內容討論分析出:
不同細胞中遺傳資訊的執行情況不同,細胞在遺傳資訊控制下合成特異性蛋白質——基因的選擇性表達
2、細胞的全能性
⑴細胞的全能性實例展示
已經發生高度分化的細胞,還能像早期胚胎細胞那樣,再分化成其他細胞嗎?
多媒體演示實驗過程:
①胡蘿蔔韌皮部細胞培養成植株的過程
觀察現象:高度分化的植物細胞仍具有發育成完整植株的能力
②綿羊“多莉”整個克隆過程展示
觀察現象:高度分化的動物細胞核具有發育成個體的能力。
根據上述事例引導學生思考:何爲細胞的全能性
思考:高度分化的動植物細胞爲什麼具有全能性?
教師點明:
高度分化的動植物細胞由於細胞核中具有該物種全套的遺傳物質仍具有發育成完整個體的潛能。
3、幹細胞的研究
我們體內還有沒有可以分裂和分化能力的細胞?
讓學生展示課前收集的關於造血幹細胞資料
教師展示圖片並提問:造血幹細胞有何特點?有何功能?
骨髓移植是什麼意思?有何意義?
學生觀察、讀圖,思考回答相應問題。
思考:人體還有哪些幹細胞,研究用途有哪些?
教師補充:
將幹細胞在體外培養出組織和器官,解決器官移植治療疾病的難題
4、設計課堂練習:
設計一道典型的課堂練習題:透過當堂練習,鞏固本節課的知識重點,反饋瞭解學生學習情況,改進教學。
5、師生共同小結
6、佈置課後作業
五、說課反思
1、短時間內準備,能脫稿說課,在規定的時間內說完;
2、說課程序周到全面,在15分鐘內將自己的教學目標,教學意圖,教學手段的使用介紹得清晰、明確;
3、由於知識點較多,爲了在規定的時間內說完,語速就較快,顯得較匆忙,語調無法抑揚頓挫,顯得激情不夠;
4、在說教學過程時,最好先定好框架,這樣便於非專業評委瞭解你的大致教學程序,在非專業評委面前,說得越簡單越好,越形象越好!
-
有關幼兒園說課稿小班語言四篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園說課稿小班語言4篇,歡迎閱讀與收藏。幼兒園說課稿小班語言篇1一、教材分析:我選擇的說課的科目是語言,課題內容是詩歌《笑》,適合...
-
【精選】說課稿彙編8篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好說課稿,說課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫說課稿呢?以下是小編收集整理的說課稿8篇,希望對大家有所幫助。說課稿篇1一、教材分析:這是一篇帶“*”的閱讀課文,主要描寫我的家鄉的小河...
-
10的認識說課稿範文(精選5篇)
作爲一名教職工,就不得不需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的10的認識說課稿範文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。10的認識說課稿1一、我的說課內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書》數學一年級上冊第64頁到65...
-
高中心理健康說課稿 注意力
作爲一名老師,總歸要編寫說課稿,說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的高中心理健康說課稿注意力,歡迎大家分享。說設計理念與活動背景心理課是一門實踐性很強的課程,它要求學校積極按學生的實際需要出發,遵循...