從生物圈到細胞說課稿
生物課是高中理工科學生的一門重要課程,生物在理綜所佔的分值也是很大的,下面就是小編爲您收集整理的從生物圈到細胞說課稿的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!
《從生物圈到細胞》說課稿
一、教學目標:
1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上
2、說出生命系統的結構層次
3、認同細胞是基本的生命系統
二、教學重難點:
1、細胞是基本的生命系統是重點
2、說出生命系統的結構層次是難點
三、教學用具:
多媒體
四、課時安排:
1課時
五、教學方法:
啓發式教學、求同存異討論教學、自學指導法
六、教學過程:
(一)、組織教學,穩定學生的情緒
(二)、引入新課:
問題:1、病毒是不是生物?
2、病毒在細胞外不具備很多生命的基本特徵,它是怎麼複製的呢?
3、冠狀病毒在哪些細胞裏面複製?
(三)、問題討論:
1、瀏覽PPT上病毒的圖片以及相關資料:
2、組織學生進行思考討論並回答老師提出的問題。
3、總結:小結上的內容,沒有細胞結構的病毒在細胞外表現不出生命特徵,說明細胞是生命的基本特徵。細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力,大分子物質也不具有生命的.特徵。所以細胞是生命活動的基本單位。
問題:細胞能表現出哪些生命活動呢?指導學生閱讀資料並進行小組討論活動。
(四)、分析細胞是生命活動的基本特徵。學生自學資料並思考討論
實例一:草履蟲除了分裂和運動,還能攝食、排泄、生長、應激;
實例二:精子和卵細胞作爲橋樑,胚胎髮育與細胞的生長、分裂、分化有關係;
實例三:縮手反應的結構基礎,強調多重分化細胞之間的協調合作;
小結:細胞是生命結構和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動;多細胞生物是在細胞生命活動的基礎上實現各種的生命功能;一切生命活動都離不開細胞。
(五)、生命系統的結構層次
1、快速閱讀並速記生命系統的結構層次,找學生上黑板板書這九個層次:
2、依次講解生命系統的幾個層次,尤其是種羣、羣落和生態系統的概念
3、強調單細胞生物,高等植物的生命系統結構層次與動物的區別
小結:生命系統的宏觀結構層次爲生物圈,微觀層次爲細胞,各層次都可以獨立完成生命活動,但彼此又相互依賴,相互制約,各層次之間緊密聯繫互相配合成爲一個整體。
七、本節小結:
一切生物的生命活動都離不開細胞,細胞是生物體結構和功能的基本單位;
生命系統的結構層次:細胞→組織→器官→系統→個體→種羣和羣落→生態系統→生物圈
八、教學反思:
1、內容熟悉,能抓住重難點,條理清晰
2、能充分調動學生的積極性
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