新目標七年級上冊Unit 2說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，透過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的新目標七年級上冊Unit 2說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教材分析

1、教學內容

1)、詞彙：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between

2)、語言結構：A、Where questions

B、Affirmative statements

C、Prepositions of place

D、There be structure

2、教材的地位及其作用

本單元的教學主要內容是：學習“問路指路”的常用表達方式，該話題與學生的日常生活緊密聯繫在一起，容易喚起學生的學習興趣，這對於提高學生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。

本單元仍在繼續學習一般現在時，這是一個生活中離不開的時態，也是最基本的一個時態。新課程標準要求學生重點掌握一般現在時，這在英語中使用頻率很高，學好這一時態的用法對以後其他時態的學習和交際有很大的幫助。

二、學生分析

學生現有的能力與已掌握的知識：

學生在上學期已經學過詞彙：big, small, old, new,

句型：Where is…? It’s in / on / under/…

指路問路對地點特徵描述都可以用到上述的詞彙和句型。經過上半學期的學習學生已經積累了一定的詞彙，掌握了一定的目標語，已經具備了一定的聽說讀寫能力。

三、教學目標

1、語言知識

詞彙：A、重點掌握表示建築物種類的名詞,如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue,

B、掌握如下描繪性形容詞及方位副詞，如clean, quiet, dirty, busy, right, left, down, along,

C、方位介詞,如next to, across from, in front of, near, between, behind

D、短語，如turn right, turn left, go down, go straight on, walk along, go along,

重點句型：Is there a bank near here?

Yes, there is a bank on Center Street.

Where’s the supermarket?

It’s next to the library.

Is there a pay phone in the neighborhood?

Yes, it’s on Bridge Street on the right.

2、語言技能

1）、能看着圖片說話出建築物的名稱；

2）、能運用一般現在時詢問街道上某一場所的位置；

3）、能夠運用所學語言爲他人指明某一場所的路線；

4）、能夠描述某一場所各建築物之間的位置關係；

5）、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區；

3、學習策略

1）、利用老師所提供的圖片做出簡單的判斷，學習相關方位介詞以及描繪性形容詞。

2）、透過與同學交流，學會使用問路指路，對地點特徵做出簡單描述的句型。

4、情感態度

1）透過各小組的對話練習培養學生的合作精神；

2）透過學習本單元，教會學生禮貌待人，建立和睦的鄰里關係；

四、重點難點

1、want的一般現在時的用法;

2、want的一般現在時的疑問句，及其肯定，否定回答;

3、第三人稱後動詞的變化

五、教學手段

1、匯入課堂教學時用VCD或投影儀來吸引學生的課堂注意力，使學生在VCD的電影片段中學習電影類型的單詞，並對本單元的內容有了初步的意識。

2、多方位使用VCD畫面和電腦多媒體的動態效果幫助學生學習歸納不同類型的電影的特徵，以及對電影的簡單談論。

3、利用學生對自己的喜好的表述進行一般現在時的教學，以及不同人稱時動詞的變化。

六、理念與思路

1、教法

1）採用多媒體進行直觀教學，在不同類型的電影片段的展示中進行名詞與形容詞的教學。

2）透過問卷調查，讓學生在採訪的過程中練習本單元的主要句型。

3）讓學生在轉述的過程中學習第三人稱下動詞的變化，以及連詞的用法。

4）學生在課堂教學過程中口頭訓練應成爲本單元教學的重要內容。

5）新知識的練習在本單元的學習最終以筆頭練習加以鞏固。

2、學法指導在已經學過的like句型表示喜好的情況下，學習want的一般現在時，仍要注意兩個問題。一是動詞第三人稱單數的問題，二是行爲動詞疑問句和否定句中助動詞的使用。

電影是學生很熟悉的話題之一，學生在平時的生活中應加以注意，看看電影廣告的寫法。同時，多看有意義的影片，增強自己的對不同文化的瞭解並適當地做出評論。

七、教學流程（分五大塊）

1、對不同電影類型的認識（單詞的學習）

2、個人的喜好（句型的練習）

3、不同電影的特徵（形容詞的學習與電影的簡單描述以及個人的理由）

4、對自己喜愛的一部影片進行簡單的介紹併爲其製作廣告

5、制定個人週末計劃

第一塊的教學步驟：匯入：首先利用老師的上週末的活動—看電影來引出本單元的話題（匯入本單元的.話題）

2、展示：利用多媒體呈現不同類型的影片片段，先讓學生說出這些影片的名字，在歸納這些影片分別屬於哪種類型的電影，逐個呈現新單詞的中英文形式（學習新單詞）

3、聽錄音：放一段錄音（旁白，對白，音樂），讓學生判斷該影片的類別（反覆練習和鞏固新單詞）

4、練習對話：Do you want to go to a movie?

Yes, I do. I want to go to …

5、課本中的聽力練習

第二塊的教學步驟：

1、教師介紹自己對電影類型的喜好（呈現出在這一課時中主要學習的句型what kind of movies do you like? I like …）

2、教師與個別學生的對話（進一步加強該句型對學生的耳濡目染，即輸入）

3、問卷調查：以小組的形式表述個人的喜好和詢問他人的喜好（句型的練習）

4、報告調查結果：

1）、不同類型影片和京劇的總體喜愛情況（名詞複數的變化和應用）2）、具體個別學生對影片的喜愛情況（第三人稱單數動詞的變化和應用）

1、呈現第一部分中的影片片段，在此基礎上增加影片的數量，讓學生歸納出不同類別影片的特點（學習本單元中的重要的形容詞）,然後指出其中用於描繪的形容詞

2、分組（喜愛同一類型影片的學生爲一小組）討論，歸納出喜歡該類型影片的理由並以小組爲單位給出所有的理由（in English briefly）（爲下一步做鋪墊）

3、閱讀理解（2C與3A），教師設定問題，學生透過回答問題，理解兩篇短文，並劃出短文中的形容詞（做鋪墊）學生模仿2C的格式，寫自己的情況，儘可能使用學過的和課本中的短文裏頭的形容詞

第四塊的教學步驟：

1、教師呈現並簡單介紹自己喜歡的一部影片，包括影片的名稱、類型、主要演員以及喜歡的理由（給下一步學生介紹自己喜歡的一部影片提供模式）

2、教師與個別學生對話，透過問答的形式，提示學生在介紹時應該涉及的內容（做鋪墊）

3、教師將問題呈現在黑板上，學生根據自己的實際情況回答問題，最後將自己的回答組成短文的形式（讓學生更清楚該怎麼做，降低難度）

4、學生精簡自己的短文，將其短文變成廣告的形式，注意文中的形容詞的運用（嘗試，初步瞭解，爲下一步做鋪墊）

5、小組製作出一張該組最喜愛的一部影片的廣告,然後將其展示：

1、教師將本單元前幾課時中呈現的影片進行回放，讓學生欣賞（同時複習所學過的名詞和形容詞）

2、教師引出本單元開始的主要句型：Since all of you like movies and different students like different kinds of movies, if you were free,do you want to go to a movie? What kind of movie do you want to go to? And when?

3、教師引導學生制定出自己近期的計劃---Go to a movie(包含有時間，地點，電影名稱，主要演員)

小結設計

1、以多媒體展示的方式：

A、再現關於電影類型的名詞；

B、複習關於不同類型影片的特點的形容詞

2、透過圖片上人物的動作來複習主要句型I/ She/ He like/ likes …, and I/she/he like/ likes…與I/She/ He like/ likes…, but I don’t/doesn‘t like …，以及連詞的用法

3、利用學生製作的廣告來複習電影廣告中的主要要素

八、評價形成性評價與終結性評價相結合：

形成性評價：

1、學生的課堂回答

2、問卷的調查統計和彙報

3、學生寫的小短文和廣告

終結性評價：學生日常生活中的實際運用和筆頭測試