三年級上冊《矛和盾的集合》說課稿
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行說課稿編寫工作,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的三年級上冊《矛和盾的集合》說課稿,希望能夠幫助到大家。
一、說單元目標
《矛和盾的集合》是小學三年級上冊第七單元的第一課,第七單元是以思想方法爲專題的,學習本組課文要邊讀邊想,明白我們應該怎樣看問題。要學會善於動腦筋,用科學的思想方法思考問題。本篇課文就是以“將矛和盾的優點集合起來發明瞭坦克”這個故事來告訴我們“誰善於把別人的長處集於一身,誰就是勝利者”的道理。
二、說課時目標
1、認知目標:會認六個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛、進攻、炮口、坦克、合二爲一、戰場、大顯神威、首次、亂作一團、長處、勝利者”等詞語。
2、能力目標:正確朗讀課文,初步瞭解用事實來說明道理的方法。
3、情感價值目標:理解“誰善於把別人的長處集於一身,誰就是勝利者”的道理。
三、說教法
1、引讀法:師引讀,幫助學生突破朗讀的難點,培養學生感悟,還有助於學生對課文的理解。
2、圖文結合法:出示矛和盾的圖片,讓學生對矛和盾的形狀及作用有一定的認識。
四、說學法
1、利用字典給生字注音
2、根據課後問題自學課文
3、學生提出不理解的問題
4、學生合作交流,解決疑難問題
五、說教學重難點
1、重點:理解“誰善於把別人的長處集於一身,誰就是勝利者”的道理。
2、難點:瞭解發明家是怎樣發明坦克的.。
六、說教學過程
1、出示矛和盾的圖片,同時用《自相矛盾》的故事匯入。讓學生知道矛和盾是兩種對立的事物,如果把它們集合在一起會怎樣呢?引起學生的興趣。
2、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。透過讀“對方的矛如雨點般刺來”、“發明家左抵右擋”來體會“難以招架”的意思是“對方來勢猛,很難抵擋”。
3、交流發明家發明坦克的過程。發明家透過一場矛和盾的比賽,發明了坦克,我們應該從中學到什麼呢?
4、引導學生總結得出“誰善於把別人的長處集於一身,誰就是勝利者”的道理。
5、拓展:在我們的生活中、學習中,有許許多多集合集中事物的優點而發明出一種新東西的例子,誰想到了給大家說一說。(如:自動鉛筆是集合了鉛筆和圓珠筆的優點;電動車是集合了自行車和摩托車的優點)
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