初中政治《人類朋友》說課稿

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的初中政治《人類朋友》說課稿，希望對大家有所幫助。

一、說教材

教材的地位和作用：

本課密切聯繫日常生活，讓學生從各個方面，各個角度觀察和體驗，認識各種各樣的自然資源是我們生活的必需，自然環境是我們生存的空間的事實，瞭解自然環境資源對人類的重要意義。

1、教學目標

知識目標：瞭解自然資源，生物多樣性，自然環境等概念。能力目標：理解自然資源和生物多樣性是人類生活的必需，理解自然環境是人類生存的空間，是人類賴以生存和發展的屋子條件

2、教學重點和難點

讓學生理解自然資源，生物多樣性對人類生存和發展的重要性。以食物鏈和生態平衡爲例，讓學生認識自然環境對人類生存和發展的重要性。

二、說教學方法

教學方法：啓發式教學，創造性思維培養法，當堂訓練法。

三、說學情

經過一年半的初中生活，學生的認知水平已有很大提高；學生透過思品，地理，生物，語文等課程的學習，對於自然資源，生物多樣性，自然環境，是爲了和生態平衡等知識有了初步認識。這些爲學生學習本課提供了知識儲備和能力基礎，但學生的活動範圍和認知水平還是有限的，老師應該指導。

四、說學法

學法：分析歸納法，討論法，知識遷徙法。

五、說教學程序

匯入新課

教師用多媒體展示一組學生外出旅遊的照片，請大家說說爲什麼會把這些美景收入鏡頭。教師引導：大自然是美麗的，神奇的，無私的，它孕育了人類的生命，賜予人類富足的生活，讓人類在他的懷抱裏創造和享受人生。大自然是人類的朋友。

講授新課

1、生活的必需

步驟一，將全班學生分成男女兩組，說說人類在衣，食，住，行等方面依賴哪些自然資源，將列舉的自然資源寫在黑板上。

步驟二，每組派一名代表把板書的'自然資源根據可再生資源和不可再生資源進行分類連線。歸納：自然資源是人類生存的基礎，人類的生活每刻都離不開自然資源。我們應合理的開發利用自然資源，促進人類的可持續發展。奇趣大自然

教師引導：課前，同學們對生物多樣性有了簡單的瞭解，現在請同學們進行交流。

學生交流：

（1）生命是生物多樣性？

（2）目前人類發現的物種大約有多少？中國大約有多少物種？請簡要介紹一種你最感興趣的物種。

（3）你認爲生物多樣性對人類的生存發展有哪些幫助？請舉例說明。

（4）現在，物種減少已成爲不爭的事實。你認爲這種現象會對人類產生影響嗎？請舉例說明。

2、生存的空間

教師引導：人類在地球上繁衍生息已經有三百萬年的歷史了，我們利用大自然的饋贈不斷髮展壯大。同學們對我們的生存空間有多少了解了？

3、生態系統

課前分好小組，佈置研究的問題，課上進行展示交流。

學生展示：

（1）多媒體課件展示講解什麼是生態系統。

（2）多媒體展示本小組設計的食物鏈，並加以說明。

（3）展示因破壞生態平衡給人類帶來損害的事例。

教師引導：大自然就是這麼神奇，看似不相關的東西卻又緊密聯繫。人類與大自然就是透過食物鏈緊密聯繫在一起的一個生態系統。因此，人類應該珍惜大自然，尊重大自然的一切生命。

4、尋找家園

教師引導：隨着世界人口不斷增加和環境不斷惡化，許多人開始爲人類的生存空間擔憂。一方面，人們倡導保護壞境；另一方面，人們開始爲人類的生存空間人們開始探索新的空間。現在請同學們也加入到尋找新家園的行列中。

活動步驟：將學生分成六組，交流新家園需要具備哪些條件才能適合人類的生存發展，人類在短時間內能否找到新的生存空間，這給我們什麼啓示。