小學語文六年級灰椋鳥說課稿範文
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫說課稿,說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的小學語文六年級灰椋鳥說課稿範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
說教材:
《灰椋鳥》是蘇教版第十一冊第五單元的一篇精讀課文,是作者徐秀娟在鹽城自然保護區工作時寫的一篇散文。描繪了灰椋鳥歸林時的壯觀景象,表達了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人的敬仰之情。文章第二段是重點,作者將灰椋鳥歸林的活動與自己內心涌動的感情同時描寫,交融滲透,合爲一體,旨在引導學生有感情地朗讀語句,進而體會作者所表達的思想感情。
說目標:
根據文章特點,我將教學目標定位以下三個:
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀地四、五自然段。
2、讓學生自讀自悟,領會欣賞灰椋鳥歸林時和入林後的情景,體會作者的感情。
3、憑藉課文語言材料,懂得鳥是人類的朋友,激發學生對鳥類、大自然的熱愛。
說教法學法:
針對本教材特點,我採用讀中理解、品析感悟、想像拓展等教學方法,透過詞語理解、句式的推敲訓練,情感的體會等品賞評議,達到積累語言的目的。引導學生採用自主探究的學習方法,自讀感悟,切實培養學生的學習能力。
說教學過程:
我說的是第二課時的教學設計。
首先,我以課件匯入。同學們,這節課,讓我們跟隨作者一起走進林場,去觀賞灰椋鳥歸林的壯觀場面。播放課件,把學生帶入到百鳥歸林、呼朋引伴、浩浩蕩蕩的壯觀場面中。學生欣賞課件,身臨其境,學習課文的情趣被調動起來。欣賞完後,讓學生用一兩個詞語概括所看到的場面。(板書:壯觀熱鬧)
接着,精讀課文第二段。分兩個環節教學:一、感悟壯觀場面二、感悟熱鬧之情。
(一) 感悟壯觀場面
即學習第3、4自然段,先讓學生細讀課文,用筆找出能體會出百鳥歸林的“壯觀”的詞句。“不動筆墨不讀書。”自學的同時培養學生良好的學習習慣。交流時,相機出示第四小節,學生重點抓住“排空而至”、“數百米長”、“巨大”、“一批一批”、“浩浩蕩蕩”等詞語來體會。指導學生聯繫上下文理解“排空而至”。指導朗讀時,先練讀這些重點詞,讀出壯觀之勢,再將詞語放入到句中進行練讀。過渡:此時的`刺槐林裏變得熱鬧起來,引讀“先回來的鳥——後到的鳥——”一句,讓學生理解“傾訴、呼喚、應和”內容時,我設計想像說話:如果你就是一隻灰椋鳥,你會傾訴、呼喚、應和些什麼?這一情景創設,充分發揮了學生的想象,實現了個性化閱讀,爲學生馳騁思維、放飛思想、張揚個性提供廣闊的時空。“此時此刻,我們眼前是排空而至的灰椋鳥,耳畔是他們活潑歡快地叫聲,真是壯觀、熱鬧啊!讓我們再一次來感受一下吧。”齊讀第四自然段。
(二)、感悟熱鬧之情
“夕陽已漸漸西沉,灰椋鳥們還不肯過早地安眠,林中又會是一番別樣的景象。”輕聲讀第五自然段,找自己喜歡的語句多讀一讀,在同桌交流時說說自己喜歡的理由。全班交流時,我相機出示兩句話。
“看,這幾隻剛剛落在枝頭上,那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的.了,多麼像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!”讓學生回到一開始灰椋鳥給我們留下的印象,進行比較朗讀,感悟夕陽映照下,如翩翩起舞的少女般的灰椋鳥的美麗。從而對灰椋鳥更添喜愛之情。指導學生美美地讀好這句話。
“樹林內外,百鳥爭鳴,呼朋引伴,嘰嘰啾啾,似飛瀑落入深澗,如驚濤拍打岸灘,整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。”這句話,運用了擬人、比喻的修辭手法,播放鳥鳴聲幫助學生理解感悟。在欣賞時邊讓學生想像,這聲音如——似——。這樣熱鬧、歡快的百鳥爭鳴圖,我們能不被它感染嗎?此時的你會情不自禁地歡呼什麼?學生抒發出內心的感情後,配上優美的音樂,帶上喜愛的情感,齊讀第五自然段。
這兩個環節的設計,學生透過“讀、找、悟”與文字真切對話,學生自主學習,收穫不少。我尊重學生獨特的體驗,讓他們能自己感知、發現,在對話的過程中教師起到激活、指引、協調的作用,引導學生透過詞語感悟、透過句式感悟、透過情景感悟,讓學生在自主學習中釋放出巨大的學習潛能。
體會愛鳥之情,學習第三段。過渡:同學們,在你歡呼、讚歎之時,你是否想過該感謝誰?引出第六自然段,齊讀。出示反問句:“沒有林場工人的辛勤勞動,沒有這幾年大規模的植樹造林,我到哪兒去欣賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?”
讓學生改陳述句,可用上“如果……就……”“因爲……所以……”。在訓練的過程中感悟到鳥是人類的好朋友,樹林是鳥的樂園。隨即問學生:那我們小學生應該爲此做些什麼呢?
這個句式變換的訓練,起到“一箭雙鵰”的作用。一是它訓練了學生用不同的語言形式進行表達,使語言文字的訓練落到實處。二是它使學生在潛移默化中受到愛鳥、愛樹木、愛大自然的教育,起到“潤物細無聲”的作用。
最後,向學生聲情並茂地敘述,再現女大學生徐秀娟爲救受傷丹頂鶴而犧牲的動人故事,記住她最後的呼籲:鳥是人類的好朋友,樹林是鳥的樂園。出示這句話齊讀。使學生愛鳥、護鳥的情感得到昇華。播放歌曲《一個真實的故事》,在歌曲中結束本課教學。
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