語文《九色鹿》說課稿
一、說教材:
小學語文蘇教版第八冊《九色鹿》是童話。本篇題爲九色鹿,屬於擬人體的童話故事,九色鹿所發生的故事裏,蘊涵着積極的思想,能給人深刻的啓迪.讚揚了九色鹿捨己救人,不圖回報的高尚品質,譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行爲。
全文按照故事情節可以分爲三段。第一自然段爲第一段,寫九色鹿的由來.第二到五自然段爲第二段,寫九色鹿救人不要報答.第六到九自然段爲第三段,寫調達見利忘義.受到重法罰.
二、說重點、說難點:
第三段是全文的重點.在這段中,人物的性格特徵充分展現,人物語言形象生動.值得反覆體會與品味.
因爲孩子們認識世界的特點是直觀、形象的,而要在語言文字中準確把握所蘊含的'情感世界,這對孩子來說有困難。發揮想象,體會人物性格,明白事理是全文的重點.
三、說教法:1、情境法2、表演法3、電教法
說學法:1、感情朗讀法2、合作學習法
四、說教學程序:
依據課文內容和要求,我準備用兩課時教學全文。
第一課時:初讀課文,整體感知,自學字詞;
再讀課文,理清層次,熟悉內容。
這裏我主要說一下第二課時的教學設計,我設計了以下幾個環節:
教學過程:
一、複習
同學們同過上節課的學習,你知道了什麼?
根據回答板書:九色鹿:捨己救人不圖回報
調達:見利忘義恩將仇報
二、指導表演課本劇。
(一)、指導人物性格分析。
1、這是個很有意思的故事,大家想把它演出來嗎?(想!)
2、要演好課本劇可不簡單,我們應該診所好哪些準備工作呢?首先我們要知道劇中有哪些人物。(根據回答板書:
王妃、國王、烏鴉。)
3、知道人物後我們就要着重分析體會任務的性格特徵。請同學看課本總結王妃、國王、烏鴉的性格特徵,並告訴同學你是從哪兒看出來的。
4、交流,王妃性格特徵。她纏着國王要他去捕捉九色鹿。纏體現王妃的任性。國王的性格特徵。國王無奈,只好張貼皇榜,重金懸賞九色鹿。無奈、只好說明國王良知未泯。
[語文課程的開放、拓展,都必須建立在對文字理解的基礎上,因此,我們要正確處理文字的價值取向和珍視學生的獨特體驗。教學中,我緊緊抓住課文語言文字引導學生感悟體會、朗讀說話,從字裏行間體會兩個人物的截然不同的性格特點,潛移默化地培養學生的語文素養和正確的人生觀、價值觀。]
(二)、指導臺詞表白。
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